“藕斷絲連”中的絲屬于（   ）

A．保護(hù)組織B．輸導(dǎo)組織C．分生組織D．機(jī)械組織

B

解析試題分析：輸導(dǎo)組織是植物體中擔(dān)負(fù)物質(zhì)長途運(yùn)輸?shù)闹饕M織，是植物體中最復(fù)雜的系統(tǒng)，根從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽，由輸導(dǎo)組織（導(dǎo)管）運(yùn)送到地上部分，葉的光合作用的產(chǎn)物，由輸導(dǎo)組織（篩管）運(yùn)送到根、莖、花、果實(shí)中去，植物體各部分之間經(jīng)常進(jìn)行的物質(zhì)的重新分配和轉(zhuǎn)移，也要通過輸導(dǎo)組織來進(jìn)行，輸導(dǎo)組織分布于各器官，從根莖葉到花果實(shí)種子各處都有，因?yàn)楦髌鞴俣夹枰\(yùn)輸養(yǎng)料和廢物，導(dǎo)管的細(xì)胞之間上下貫通連接形成一條條細(xì)長的管子從根到莖、到葉、到花、到果實(shí)種子都有，篩管的細(xì)胞之間通過篩孔連接在一起也形成了一條條細(xì)長的管子，上下貫通的細(xì)長管子就像一條條細(xì)長的絲分布于整個(gè)植物體，藕就屬于莖，其中的細(xì)絲主要是由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物，屬于輸導(dǎo)組織，因此“藕斷絲連”中的絲主要是輸導(dǎo)組織。
考點(diǎn)：本題考查的是輸導(dǎo)組織的分布及功能。
點(diǎn)評(píng)：注意知識(shí)的積累和拓展，了解藕絲的特點(diǎn)，熟知植物的主要組織及功能，就能解答此題。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?棗莊）成語“藕斷絲連”中的“絲”屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

蓮藕是人們十分喜愛的食物，“藕斷絲連”中的絲屬于（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

“藕斷絲連”中的絲屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織，這種組織分布在植物體的
根
根
、
莖
莖
、
葉
葉
等處．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請根據(jù)所學(xué)過的生物學(xué)知識(shí)解答下列問題：
（1）小明因患感冒需要輸液，醫(yī)生給通常先將藥物推入生理鹽水中．請問生理鹽水的濃度為
0.9%
0.9%
，這是因?yàn)樵摑舛扰c人體細(xì)胞內(nèi)液體的濃度
相同
相同
．
（2）用開水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于
保護(hù)
保護(hù)
組織；我們常說的“藕斷絲連”中的絲屬于
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
組織
（3）“蛆柑”事件曾引起人們的恐慌．橘子內(nèi)發(fā)現(xiàn)蛆是由于柑橘害蟲實(shí)蠅為害所致．請問構(gòu)成柑橘實(shí)蠅的結(jié)構(gòu)層次依次是
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)
→個(gè)體．（用生物學(xué)名次和“→”表示）
（4）秋季以來，我國又進(jìn)入第二輪甲流感疫情爆發(fā)．甲型H1N1流感疫情是由甲型H1N1流感病毒引起的．該病毒結(jié)構(gòu)簡單，由
蛋白質(zhì)外殼
蛋白質(zhì)外殼
和遺傳物質(zhì)組成；能表明該病毒屬于生物的特征是
能（在人體內(nèi)）繁殖
能（在人體內(nèi)）繁殖
．
（5）課外興趣小組的同學(xué)用顯微鏡觀察池塘水時(shí)意外發(fā)現(xiàn)了一種能自由游動(dòng)的單細(xì)胞生物，原來這是再生能力較強(qiáng)的喇叭蟲．若將它切成如圖①、②、③三部分，能再生成喇叭蟲的部分是
②細(xì)胞核
②細(xì)胞核
；判斷的依據(jù)是
是遺傳信息庫
是遺傳信息庫
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們常說的“藕斷絲連”中的“絲”屬于什么組織（　　）

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