圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是                     。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是                  。
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少,則蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)                 。
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲(chóng)三者中,數(shù)目最多的是      。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是            。 
(1)分解者;
(2)鳥(niǎo)、蟲(chóng);
(3)先增加后減少;
(4)植物;鳥(niǎo);

試題分析:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成,
(2)動(dòng)物直接或間接的以植物為食,是消費(fèi)者,
(3)在本生態(tài)系統(tǒng)中如果大量捕殺鳥(niǎo),使昆蟲(chóng)的量增加,植物的數(shù)量會(huì)隨之減少,最后昆蟲(chóng)因缺乏食物而餓死,
(4)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的是植物,由于農(nóng)藥在生物體內(nèi)不易被分解和排出,隨著食物鏈逐級(jí)遞增。
點(diǎn)評(píng):此題是道基礎(chǔ)題目,重點(diǎn)知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和生物的數(shù)量變化以及有毒物質(zhì)隨食物鏈逐級(jí)積累。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食,因此在生態(tài)系統(tǒng)中被稱(chēng)為:
A.生產(chǎn)者B.消費(fèi)者C.?dāng)z食者D.分解者

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列方法中,屬于生物防治的是                                      ( 。
A.用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜蟲(chóng)B.燈光誘殺
C.人工捕殺害蟲(chóng)D.噴灑農(nóng)藥

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈,人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是(    )
①淡水中的衣藻、诟呱缴系挠退伞、弁寥乐械募(xì)菌、苄嗄旧系哪⒐健
⑤樹(shù)上的麻雀   ⑥河邊的青蛙  ⑦池塘里的蠕蟲(chóng) ⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)  
A.①③  B.⑦⑧  C.③⑦  D.③④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

一條河中的所有的魚(yú)、蝦、蛙等動(dòng)物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。          (       )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生物圈中的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)間是相互獨(dú)立的,沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。(   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖是草、鼠和蛇三種生物在某生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)量變化曲線圖,相關(guān)敘述正確的是
A.食物鏈為:蛇→鼠→草
B.人過(guò)度捕食蛇,會(huì)造成鼠類(lèi)減少
C.該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性
D.該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。甲、乙、丙三者中含能量最多的 
A.甲→乙→丙
B.乙→丙→甲
C.丙→乙→甲
D.甲→丙→乙

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