生物因素對生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產(chǎn)生______，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系．
①同種生物之間存在：
種______：如螞蟻、蜜蜂的分工合作．
種內(nèi)______：動物之間為了爭奪食物、配偶、棲息地而競爭．
②不同生物之間存在：
______關(guān)系：根瘤菌與豆科植物的根是共生關(guān)系，二者互相依存．
______關(guān)系：水稻和雜草生活在一起時為爭奪陽光、水分、空間而競爭．
______關(guān)系：菟絲子寄生在豆科植物上，蛔蟲、血吸蟲寄生在其他動物體內(nèi)．
______關(guān)系：草食動物兔以某些植物為食，肉食動物狼以兔等為食．
生物因素對生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系．①同種生物之間存在：種 如螞蟻、蜜蜂的分工合作，共同維持群體的生活是社群行為；種內(nèi) 同種生物內(nèi)動物之間為了爭奪食物、配偶、棲息地而競爭是攻擊行為；②不同生物之間存在：共生關(guān)系：根瘤菌與豆科植物的根是共生關(guān)系，根瘤菌生活在豆科植物的根部，它為植物固定空氣中的氮氣，轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬軌蛭盏暮镔|(zhì)，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有機物是植物進(jìn)行光合作用儲存的有機物．競爭關(guān)系：水稻和雜草生活在一起時為爭奪陽光、水分、空間而競爭屬于競爭關(guān)系．寄生關(guān)系：菟絲子寄生在豆科植物上，從植物體內(nèi)獲得有機物來維持生活，蛔蟲、血吸蟲寄生在其他動物體內(nèi)獲取有機物對寄主造成傷害屬于寄生關(guān)系．捕食關(guān)系：草食動物兔以某些植物為食，肉食動物狼以兔等為食．
故答案為：①影響；社群行為；攻擊行為；②共生；競爭；寄生；捕食．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究非生物因素對生物的影響，某生物活動小組做了如下實驗：將有機玻璃槽用玻璃板分隔成三等份，為使三等份之間不透水，在玻璃板與有機玻璃槽相接觸的邊緣均涂上一些凡士林．三等份中都加入較干的土壤（土壤的量以達(dá)到玻璃板的高度為宣）后，一份不加水，一份加適量的水，一份加過量的水（土壤中可見水），然后在三者的上面鋪上一薄層濕土，上面放一些腐葉，如圖所示．實驗小組的成員在三等份的上面分別放入相同數(shù)量的蚯蚓，并在有機玻璃槽的上面蓋上一張硬紙板，硬紙板不要蓋得太嚴(yán)．再將裝置放在溫暖且陽光不直射的地方，一小時后觀察結(jié)果．請你回答：
（1）一小時后，蚯蚓多集中在有機玻璃槽的
C
C

A．較干的土壤    B．過濕的土壤    C．潮濕的土壤
（2）此實驗設(shè)置的變量為
水
水
．
（3）蚯蚓在過濕的土壤中
不能
不能
（能或不能）生存，原因是
過濕的土壤中缺少氧氣，影響蚯蚓的呼吸
過濕的土壤中缺少氧氣，影響蚯蚓的呼吸
．
（4）蚯蚓在土壤中生活依靠
肌肉和剛毛的配合
肌肉和剛毛的配合
使身體蠕動，又因為它的身體
分節(jié)
分節(jié)
，使它的身體運動靈活，因而蚯蚓屬于
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)
動物．
（5）從蚯蚓的生活習(xí)性來看，它在自然界中的作用是
疏松土壤、提高土壤肥力
疏松土壤、提高土壤肥力
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，往盤中央放入20只等大的黃粉蟲成蟲．瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上．
（1）該班同學(xué)探究的問題是
光照
光照
對黃粉蟲生活的影響．
（2）全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的
平均
平均
值作為得出結(jié)論的依據(jù)，這樣做的目的是
減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確
減少實驗誤差，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確
，實驗中要用20只黃粉蟲而不用1只黃粉蟲的目的是
避免出現(xiàn)實驗的偶然性
避免出現(xiàn)實驗的偶然性
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于生物因素對生物的影響的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗探究
某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實驗材料開展探究，黃粉蟲又叫面包蟲，常常成群聚集在糧倉的糧食堆里．
（1）提出問題：黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境么？
（2）作出假設(shè)：
黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境
黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境
．
（3）制定并實施方案：取方形鐵盤，在中央放入20只等大的黃粉蟲，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，該實驗的變量是
明亮和陰暗（或有光無光）
明亮和陰暗（或有光無光）
．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔1分鐘記錄一次．結(jié)果如表格
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    <menuitem id="fkv6x"></menuitem>
        


        
環(huán)境
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
        

        
明亮
0只
1只
2只
0只
2只
        

        
陰暗
10只
9只
8只
10只
8只若全班有10個小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的
        平均
        平均
        值作為得出結(jié)論的依據(jù)．
        通過觀察的結(jié)果得出的實驗結(jié)論是
        黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境
        黃粉蟲會選擇陰暗的環(huán)境
        ．
        （5）如果在鐵盒中央放兩只黃粉蟲是否可以得出準(zhǔn)確結(jié)論？為什么？
        不能，兩只黃粉蟲數(shù)量太少，實驗結(jié)果具有一定的偶然性
        不能，兩只黃粉蟲數(shù)量太少，實驗結(jié)果具有一定的偶然性
        ．
        （6）做完實驗后，實驗中所用的黃粉蟲應(yīng)當(dāng)做什么樣的處理？
        將黃粉蟲放回大自然
        將黃粉蟲放回大自然
        ．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
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				題型：
			
        

						
        生物因素對生物的影響：自然界中一種生物的存在一般會對另一種生物的生活產(chǎn)生
        影響
        影響
        ，即生物因素對生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系．
        ①同種生物之間存在：
        種
        社群行為
        社群行為
        ：如螞蟻、蜜蜂的分工合作．
        種內(nèi)
        攻擊行為
        攻擊行為
        ：動物之間為了爭奪食物、配偶、棲息地而競爭．
        ②不同生物之間存在：
        共生
        共生
        關(guān)系：根瘤菌與豆科植物的根是共生關(guān)系，二者互相依存．
        競爭
        競爭
        關(guān)系：水稻和雜草生活在一起時為爭奪陽光、水分、空間而競爭．
        寄生
        寄生
        關(guān)系：菟絲子寄生在豆科植物上，蛔蟲、血吸蟲寄生在其他動物體內(nèi)．
        捕食
        捕食
        關(guān)系：草食動物兔以某些植物為食，肉食動物狼以兔等為食．
        

			
        

			
        
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