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某生物興趣小組的同學為探究植物的生命活力,設計了以下實驗裝置。請據圖分析回答下列問題。

(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現象是:澄清的石灰水變渾濁,此實驗證明了                                            
                                                 。
(2)在實驗過程中,塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的            作用。
(3)裝置B,當圖甲中試管內的氣球充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內,結果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了                 。
(4)為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正:應去掉圖乙中的                    。
(1)植物呼吸作用產生了二氧化碳;
(2)蒸騰作用;
(3)氧氣;
(4)金魚藻.

試題分析:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用是不需要條件的,只要是活細胞,即使是無光也進行呼吸作用,也能進行微弱的蒸騰作用,但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁,同時無光時不能進行光合作用.因此圖A實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產物是二氧化碳,實驗現象是能夠使澄清的石灰水變渾濁.
(2)在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用,植物體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來,因此,塑料袋內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用作用.
(3)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質,說明光合作用產生了氧氣.
(4)為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,實驗的唯一變量應是金魚藻.所以應去掉圖乙中的金魚藻.其他條件都應該相同.
故答案為:(1)植物呼吸作用產生了二氧化碳;
(2)蒸騰作用;
(3)氧氣;
(4)金魚藻.
練習冊系列答案
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B.吸收水和無機鹽、光合作用和蒸騰作用
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C.[4]形狀不規(guī)則但排列緊密
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