16．傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面．

分析 傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備，缺一不可．所以，控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物；傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．
故答案為：傳播途徑

點(diǎn)評(píng) 明確傳染病的預(yù)防措施時(shí)解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．俗話說(shuō)“蛙滿塘，谷滿倉(cāng)”，一只青蛙一年平均要吃掉大約15000只昆蟲，其中絕大多數(shù)是害蟲．下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雌娃和雄娃鳴叫就是為了互相吸引
B．青蛙的抱對(duì)現(xiàn)象提高了卵細(xì)胞的受精率
C．蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都像魚
D．青蛙的生殖和發(fā)育必須在水中進(jìn)行，對(duì)環(huán)境依賴較大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．護(hù)士在給病人輸液時(shí)，針刺入的血管是（　　）
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．以上都可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．每個(gè)腎單位的主要組成部分是（　�。�
①腎小球 ②腎小囊 ③腎小管 ④腎靜脈．
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．人的性別不是由性染色體決定的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的器官是（　�。�
A．根B．莖C．葉D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．結(jié)合如圖，關(guān)于鳥卵結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．1為卵殼，起保護(hù)作用
B．2為胚盤，所有胚盤都能發(fā)育成胚胎
C．3為卵黃，胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源
D．4為卵白，為胚胎的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（　�。�
A．葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所
B．低溫能保鮮蔬菜、水果是因?yàn)榈蜏啬芙档椭参锛?xì)胞的呼吸作用
C．綠色植物通過(guò)呼吸作用，來(lái)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，只需加強(qiáng)農(nóng)作物的光合作用無(wú)需考慮其呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．據(jù)國(guó)家疾控中心介紹，勤洗手、室內(nèi)通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防H7N9禽流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死畜禽．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）H7N9病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（2）對(duì)臨床確診為H7N9禽流感患者隔離治療，從預(yù)防惜施上屬于控制傳染源．
（3）若H7N9病毒疫苗研發(fā)成功，接種H7N9疫苗后，人體淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生抵抗H7N9病毒的抗體，當(dāng)H7N9病毒再次侵入時(shí)，該物質(zhì)就會(huì)迅速發(fā)生作用并消滅它們，這種免疫功能是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用，因而叫做特異性免疫．這是人保衛(wèi)自身的第三道防線．

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同步練習(xí)冊(cè)答案