A. | 生物能影響環(huán)境 | B. | 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 | D. | 生物不會(huì)影響環(huán)境 |
分析 生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的,環(huán)境可以影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,同樣生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖也會(huì)反作用于環(huán)境.
解答 解:生物通過(guò)自身的生命活動(dòng),不斷地從環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)又將新陳代謝的產(chǎn)物(氧、二氧化碳、水等)排放到環(huán)境中去,因此,生物的生命活動(dòng)對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境也有影響.大樹(shù)底下好乘涼,是大樹(shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時(shí)大樹(shù)遮陰,也能降低溫度,大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,使樹(shù)下氧氣較多,因此大樹(shù)下空氣涼爽、濕潤(rùn)、清新好乘涼,體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.千里之堤,潰于蟻穴體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響.是螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低,洪水來(lái)臨時(shí)容易潰堤,表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 熟知生物與環(huán)境的關(guān)系:生物與環(huán)境是相互影響,相互作用的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加碘液后,①號(hào)試管變藍(lán)色,②③不變藍(lán)色 | |
B. | 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無(wú)法得出任何結(jié)論 | |
C. | ①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用 | |
D. | ②③對(duì)照,②號(hào)為對(duì)照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幫助植物傳粉、傳播種子 | B. | 用于觀賞和陪伴 | ||
C. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | D. | 維持生態(tài)平衡 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B型血的人不可以接受AB型的血 | |
B. | 人體出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞增多 | |
C. | 血液分層后,上層是血漿,下層是紅細(xì)胞,中層是白細(xì)胞和血小板 | |
D. | 成熟的紅細(xì)胞和白細(xì)胞都有細(xì)胞核 |
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