【題目】如圖為細菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。
圖中A是 , B是;C是;F是 , 它使細菌能夠 . 字母所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進出細菌細胞.與植物細胞相比,該細菌的結(jié)構(gòu)中沒有 , 也不具有能進行光合作用的場所 .
【答案】DNA;細胞膜;細胞壁;鞭毛;運動;B;成形的細胞核;葉綠體
【解析】解:圖中A是DNA,B細胞膜、C細胞壁,F(xiàn)鞭毛.鞭毛的作用是運動,故具有鞭毛的細菌會運動.B﹣﹣細胞膜能夠控制物質(zhì)進出;細菌與植物細胞相比沒有沒有成形的細胞核和葉綠體,故不能進行光合作用,不能自己利用無機物制造有機物,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng);細菌能夠分解動植物尸體、糞便、枯枝落葉等參與物質(zhì)循環(huán),是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。故答案為:DNA,細胞膜,細胞壁,鞭毛,運動,B,成形的細胞核,葉綠體
圖中各字母分別代表:A﹣﹣DNA、B﹣﹣細胞膜、C﹣﹣細胞壁、D﹣﹣﹣莢膜、E﹣﹣﹣﹣細胞質(zhì)、F﹣﹣鞭毛。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖的遺傳圖解中,雙眼皮基因用“A”表示,單眼皮基因用“a”表示.如果一對夫婦,父親的基因組成是“aa”,其性狀為單眼皮;母親的基因組成是“Aa”,其性狀為雙眼皮.請據(jù)圖回答:
(1)圖中精子①的基因組成為;卵細胞②的基因組成為 .
(2)子女③的基因組成為 , ③的性狀為(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
(3)子女④的基因組成為 , ④的性狀為(填“單眼皮”或“雙眼皮”).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中密封。經(jīng)一晝夜暗處理后,置于室外相同環(huán)境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不遮光(如下圖)。(注:丙鐘罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)甲和乙作為一組對照實驗,所探究的問題是?
(2)甲和丙不是一組對照實驗的原因是。
(3)一段時間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經(jīng)酒精脫色、滴加碘液處理后發(fā)現(xiàn):甲中的葉片不變藍,乙中的葉片變藍,這說明是光合作用的產(chǎn)物;丙由于缺少 , 不能進行光合作用,所以葉片不變藍。
(4)如圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況。甲、乙、丙三個裝置中,二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是。分析圖中0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段植物主要進行作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假設某種聲音會導致小腸內(nèi)部的絨毛萎縮,據(jù)此推想,若某人生活在這種聲音的環(huán)境中,會對此人產(chǎn)生怎樣的影響( )
A. 食物被磨碎的功能減低 B. 食物被消化的速度減低
C. 養(yǎng)分被吸收的功能減低 D. 腸胃蠕動的速度減低
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)示意圖,清根據(jù)圖分析回答問題:
(1)該圖除了表示桃花結(jié)構(gòu)外,還可以表示桃花的過程.花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是 .
(2)圖中序號3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成 .
(3)圖中序號7與精子形成 , 最后發(fā)育成種子的 .
(4)我們平時所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[]發(fā)育而來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)實驗和如圖,回答下列問題.
(1)實驗中,在觀察完雞蛋的氣室后,可用剪刀剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋里的物質(zhì)倒入里,便可進行后續(xù)觀察.
(2)雞蛋里的許多透明膠狀物質(zhì),是卵白,卵白能為胚胎發(fā)育提供所需的 .
(3)雞蛋里的透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有一團黃色球狀的膠狀物質(zhì),是卵黃,卵黃內(nèi)儲存供胚胎發(fā)育用的 .
(4)在雞蛋的卵黃上有一個白色的小點,是胚盤.胚盤是進行胚胎發(fā)育的部位.從細胞水平看,雞的胚胎發(fā)育與人的胚胎發(fā)育類似,胚胎發(fā)育過程中都發(fā)生了細胞的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將仿生設備與動物連接起來.
A電子蛙眼 | a蝙蝠 | |
B冷光燈 | b螢火蟲 | |
C雷達 | c青蛙 | |
D薄層建筑 | d人的大腦 | |
E飛機機翼加厚區(qū) | e扇貝 | |
F人工智能計算機 | f蜻蜓的“翅痣” |
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