13．由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞，聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群叫做組織．

分析 細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織．

解答 解：“由許多形態(tài)相似”，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)，聯(lián)合在一起而形成的細(xì)胞群叫做組織．
故答案為：結(jié)構(gòu)和功能；組織

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握組織的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)描述中正確的是（　�。�
A．用碘液對(duì)臨時(shí)裝片染色，目的是更清楚地看到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B．為在視野中看到較多的細(xì)胞，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器用較大倍數(shù)的物鏡
C．制作臨時(shí)裝片時(shí)，觀察用的實(shí)驗(yàn)材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D．在視野中呈圓形或橢圓形，邊緣較黑，內(nèi)部空白的圖象就是細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．家鴿體內(nèi)氣體交換的器官和保證家鴿吸氣和呼氣都有較多氧氣從肺通過(guò)的器官分別是（　�。�
A．①②B．①③C．①②③D．②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．“牛喜歡吃三葉草；三葉草結(jié)子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲(chóng)，搗毀土蜂的果；貓獵食田鼠，因此養(yǎng)牛的農(nóng)民愛(ài)養(yǎng)貓．”這是達(dá)爾文描述的生物之間的關(guān)系，下列圖解中能正確表示上述關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．用葉片進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是（　　）
A．饑餓處理→部分遮光→光照B．部分遮光→饑餓處理→光照
C．摘掉遮光物→在酒精中隔水加熱D．取出葉片漂洗→加碘→再漂洗

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是驗(yàn)證種子萌發(fā)所需外界條件的實(shí)驗(yàn)裝置，甲放在溫暖的地方，乙放在寒冷的地方，幾天后，圖中的2號(hào)種子萌發(fā)，其余沒(méi)有萌發(fā)
（1）分析說(shuō)出種子不萌發(fā)的原因：
1號(hào)是缺乏一定的水分；5號(hào)是溫度不適宜；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你可以得出種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件是一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)甲、乙兩圖的判斷中，正確的是（　�。�
A．甲是先天性行為，乙是學(xué)習(xí)行為
B．甲是學(xué)習(xí)行為，乙是先天性行為
C．這兩種動(dòng)物行為都不是由動(dòng)物身體里的遺傳物質(zhì)所控制的
D．乙圖中鳥(niǎo)兒獲得該行為的途徑與其獲得孵卵行為的途徑相同

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活在寒冷的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到6厘米，這是（　�。�
A．海豹對(duì)環(huán)境的影響B．海豹對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
C．海豹為抵御天敵D．海豹為捕獲更多食物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．植物通過(guò)蒸騰作用喪失了吸收的99%的水分，這是一種浪費(fèi)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案