仔細閱讀下文,分析回答有關問題:
誰偷走了森林之王的遺體
森林“警長”組織動物開會。 一年前,作為森林之王的老虎死了, 大家為了表示對老虎的崇敬,把它埋在了鮮為人知的地方,并派了守衛(wèi),不準其它動物出入墓穴。奇怪的是,一年后,“警長”發(fā)現(xiàn)埋葬老虎的地方除了剩下一堆白骨以外,遺體不見了。于是找來動物們開會,并表示一定要查明,究竟是誰偷走了老虎的遺體?
(1)請幫助分析,是誰偷走了老虎的遺體?
(2)在自然條件下的動物遺體,時間長了都會消失,這對自然界有什么意義?
(3)在人為條件下,用哪些方法能將動物遺體保存一年以上?(至少答3種)

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,有細菌、真菌作為分解者,可以分解動植物的遺傳,老虎的遺體被真菌、細菌分解了;
(2)①有利于促進自然界的物質循環(huán).②如果沒有分解者的分解作用,時間久了,動植物的遺體就會堆積如山,這樣會使動植物喪失生存空間;
(3)如干燥法,低溫冷凍法,腌制法、消毒法、真空包裝法等.

解析試題分析:(1)大多數(shù)細菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,如果沒有分解者,動植物的遺體就會堆積如山,動植物就會喪失生存空間,在自然界中的物質循環(huán)中,細菌、真菌把動植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進而制造有機物,可見,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,有細菌、真菌作為分解者,可以分解動植物的遺傳,老虎的遺體被真菌、細菌分解了.
(2)①分解者主要指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環(huán)境中,促進了物質循環(huán).故在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會永遠保留著,因為大量的腐生細菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者有利于促進自然界的物質循環(huán).②如果沒有分解者的分解作用,時間久了,動植物的遺體就會堆積如山,這樣會使動植物喪失生存空間.
(3)在人為條件下,有利于將動物遺體保存一年以上的方法:如干燥法,低溫冷凍法,腌制法、消毒法、真空包裝法…等.
考點:細菌在自然界中的作用及其與人類的關系真菌在自然界中的作用及其與人類的關系

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:探究題

夏天買回的肉類,存放時間稍長就會變質,有同學提出將鮮肉放在冰箱冷藏箱中就能延長保存時間。小明為了驗證這一方法,設計了如下實驗:
實驗編號 實驗材料 環(huán)境溫度 保存時間
甲 鮮豬肉100g 20C/一天 鮮豬肉不變質
乙 鮮豬肉100g 280C/一天 鮮豬肉變質
根據(jù)以上資料回答問題:
(1)小明提出的探究問題                                     。
(2)甲乙兩組實驗中所涉及的變量是                              。
(3)鮮豬肉變質的根本原因是                              。
(4)你從該實驗中得出的結論是                              
(5)請你再舉一個延長鮮肉保存時間的方法                              。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

身高突增和性器官迅速發(fā)育是青春期的顯著特點,請據(jù)下圖回答:

(1)分析左圖的曲線可知進入青春期后,青少年的身高生長速度        。
(2)請根據(jù)左圖的曲線變化規(guī)律,判斷出右圖中A和B的結構名稱分別為                。進入青春期的年齡,女孩比男孩     1~2年(填“早”或“晚”)。
(3)從圖中可以看出,童年時期性器官的生長發(fā)育緩慢,幾乎處于靜止狀態(tài)。        時期開始以后迅速發(fā)育,進入該時期后男孩會出現(xiàn)       現(xiàn)象,女孩會出現(xiàn)        現(xiàn)象,這些都是正常生理現(xiàn)象。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

小芳學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養(yǎng)方式是_____________,它與細菌的細胞相比,其結構的最主要區(qū)別是_____________。
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因是_________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是雞蛋結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)①是         ,是由受精卵細胞分裂而形成的。
(2)②是         ,內貯存供胚胎發(fā)育的           。
(3)③是           ,提供胚胎所需的           
(4)雛雞是由雞蛋的               發(fā)育成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是雞卵的結構圖,據(jù)圖回答下列問題(“〔 〕”內填序號,“   ”上填結構的名稱)

(1)圖中〔 〕       里面含有細胞核,該處色濃而略大,說明此卵是        卵,     
而且胚胎發(fā)育已經開始。  
(2)胚胎發(fā)育是要消耗大量的能量,因此呼吸很旺盛,〔 〕       結構和卵殼上的氣孔可以滿足這個需要。
(3)下列四種動物中,與鳥類生殖方式最接近的是(     )

A.中華鱘 B.揚子鱷 C.大鯢 D.蝙蝠

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

將下列微生物與其作用連線。
(1)青霉菌         a.提取抗生素
(2)酵母菌         b.制酸奶、泡菜
(3)醋酸菌         c.釀醋
(4)乳酸菌         d.烤制面包

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科目:初中生物 來源: 題型:連線題

請你用直線將下列鳥卵的結構與其對應的功能連起來。

A.胚盤 a.為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)
B.卵黃 b.胚胎發(fā)育的部位
C.卵白 c.起保護作用
D.卵殼、殼膜 d.為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料

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同步練習冊答案