舉出你所熟悉的動(dòng)物的行為的例子．
考點(diǎn)：動(dòng)物行為的類(lèi)型和特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：動(dòng)物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)都是動(dòng)物的行為，從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
解答：解：先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；例如：幼袋鼠吃奶就是先天性行為，因?yàn)樾〈髣偝錾勘灸芘赖侥复蟮挠齼捍谐阅蹋淮笊饺肝桂B(yǎng)金魚(yú)；菜青蟲(chóng)取食十字花科植物．
學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．例如學(xué)習(xí)行為：蚯蚓走“T”型迷宮就是學(xué)習(xí)行為，因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后才學(xué)會(huì)的，即由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的得為．蚯蚓走“T”型迷宮就是學(xué)習(xí)行為，因?yàn)樗墙?jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后才學(xué)會(huì)的，即由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的得為．如，大山雀偷喝牛奶、公雞繞道取食行為等等．
故答案為：幼袋鼠吃奶；大山雀喂養(yǎng)金魚(yú)；菜青蟲(chóng)取食十字花科植物；蚯蚓走“T”型迷宮；大山雀偷喝牛奶；公雞繞道取食行為．
點(diǎn)評(píng)：熟記動(dòng)物行為的概念，是解題的關(guān)鍵，分清先天性行為和學(xué)習(xí)行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、圖示中A代表肺泡，B代表毛細(xì)血管，且A、B的壁均由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換
B、成熟的C沒(méi)有細(xì)胞核，富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧含量高和氣含量代的地方都容易與氧結(jié)合
C、血液中的二氧化碳會(huì)透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，經(jīng)呼氣排出體外
D、吸氣時(shí)，肺泡鼓起，氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁，由肺泡進(jìn)入血液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1的功能是
 
；
（2）將來(lái)發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；
（3）圖中4的名稱是
 
，將來(lái)發(fā)育成植物的
 
．
（4）菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是
 
，它由
 
四部分組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出圖中各部分名稱：
①
 
②
 
③
 

（2）家鴿在飛行時(shí)，空氣進(jìn)入肺→氣囊→肺，這樣的呼吸方式叫
 
．
（3）家鴿在吸氣和呼氣時(shí)
 
里都能進(jìn)行氣體交換，能保證飛行時(shí)肌肉所需的
 
供應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列材料回答問(wèn)題：
2008年“神舟七號(hào)”成功發(fā)射，山東省寧陽(yáng)縣伏山鎮(zhèn)選送的“伏春一號(hào)黃瓜”和“伏樂(lè)長(zhǎng)茄”兩個(gè)品種共10克種子，也搭載飛船遨游太空．種子返回后，該鎮(zhèn)將利用3年左右的時(shí)間培育出更加抗病、早熟、高產(chǎn)的優(yōu)良品種．我國(guó)早在1987年就開(kāi)始了太空育種的嘗試．搭載過(guò)飛船的水稻種子，經(jīng)過(guò)多年的種植、培育、選擇，平均畝產(chǎn)高達(dá)600千克，蛋白質(zhì)含量增加8%-20%．太空育種沒(méi)有外源基因，不會(huì)產(chǎn)生新的有害物質(zhì)，太空育種的農(nóng)作物是可以放心食用的．
（1）水稻種子搭載飛船后，后代出現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的新品種的現(xiàn)象稱為
 
．
（2）“伏春一號(hào)黃瓜”和“伏樂(lè)長(zhǎng)茄”的種子，搭載飛船后，為什么經(jīng)過(guò)3年左右時(shí)間的選育才能培養(yǎng)出更加抗病、早熟、高產(chǎn)的優(yōu)良品種？
 

（3）太空育種出現(xiàn)性狀實(shí)質(zhì)上
 
發(fā)生改變．這是由于在太空
 
等特殊條件下，細(xì)胞核內(nèi)的
 
發(fā)生斷裂，
 
重新組合的結(jié)果．
（4）太空育種與轉(zhuǎn)基因種子都能出現(xiàn)新性狀的原因是
 
，二者也有本質(zhì)的區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是構(gòu)成生物休的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖
 
是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[1]
 
的主要功能是
 
．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于[
 
]
 
結(jié)構(gòu)．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中，這些遺傳信息的載體是
 
．
（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)、在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的
 
．
（6）在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面是巴斯德--一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容節(jié)選，根據(jù)要求回答問(wèn)題．
“很多人都有這樣的生活感受：夏天，做熟的食品很快就會(huì)腐敗變質(zhì)，俗稱‘變餿了’．這是什么原因呢？原來(lái)，做熟的食品里生出了無(wú)數(shù)細(xì)菌．食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)的呢？是由食品自然產(chǎn)生，還是來(lái)自于空氣？對(duì)此，法國(guó)生物學(xué)家巴斯德（1822～1895）進(jìn)行了認(rèn)真的研究．”…
通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)，巴斯德認(rèn)為，純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的，使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣．…回答：
（1）這種研究方法叫什么？答
 
．
（2）哪一句話是他觀察到的現(xiàn)象？
 
．
（3）哪一句話是他提出的問(wèn)題？
 
．
（4）哪一句話是他作出的假設(shè)？
 
．
（5）他得出的結(jié)論是什么？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

食物鏈由
 
者與
 
者組成．食物鏈以
 
者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)是在不停地
 
著，這可以加速細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行
 
，同時(shí)也表明細(xì)胞是有
 
的．

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