5.一位同學(xué)在削鉛筆時(shí)不慎被小刀劃破了食指,即不會疼也不會流血.問小刀至多只劃傷了皮膚的( 。
A.表皮角質(zhì)層B.表皮生發(fā)層C.真皮D.皮下組織

分析 人體的皮膚分為表皮和真皮兩部分.表皮位于皮膚表皮,有上皮組織構(gòu)成,真皮位于表皮的下方,由結(jié)締組織構(gòu)成.

解答 解:表皮分為角質(zhì)層和生發(fā)層,角質(zhì)層細(xì)胞排列緊密,細(xì)菌不易侵入,還能防止體內(nèi)水分的散失;生發(fā)層細(xì)胞可以分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,對皮膚有再生功能.真皮內(nèi)含有大量的彈性纖維和膠原纖維,使皮膚具有一定的彈性和韌性.真皮內(nèi)有豐富的血管,對皮膚有營養(yǎng)作用,真皮內(nèi)還有豐富的感覺神經(jīng)末梢,能感受外界的刺激.因此小明在削鉛筆時(shí)不慎被小刀劃破了手指,流血了或感覺到疼,最少傷及到真皮了.但沒有血流,說明只傷到了表皮的生發(fā)層.
故選:B

點(diǎn)評 皮膚的結(jié)構(gòu)是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著具體的實(shí)例理解掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列魚類,全部生活在淡水中的是( 。
A.青魚、草魚、鳙魚   鰱魚B.銀鯧、鯽魚、帶魚、鯊魚
C.鯉魚、鯊魚、鰱魚    草魚D.石斑魚、青魚、黃魚、鰱魚

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請你圍繞:A.吃梅止渴B.看梅止渴C.談梅止渴,并結(jié)合如圖回答相關(guān)問題:
(1)以上三個(gè)活動中,屬于非條件反射的是A(填字母),完成該反射的神經(jīng)中樞位于脊髓.人所特有的條件反射是C(填字母)
(2)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元,它包括細(xì)胞體和突起兩部分,當(dāng)它受到刺激后會產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動.
(3)在完成B過程的反射弧中,①位于眼球的視網(wǎng)膜上,接受刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動,神經(jīng)沖動最終傳導(dǎo)到大腦皮層的視覺中樞,形成視覺.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.生物圈中的各生態(tài)系統(tǒng)是完全獨(dú)立、互無關(guān)聯(lián)的.×.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.病毒一旦侵入人體,就會使人患病×(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是人體部分生理活動示意圖,其中A、B、C、D代表相關(guān)物質(zhì),據(jù)圖回答.

(1)①是指氣體進(jìn)出肺的通道,叫做肺通氣.吃進(jìn)的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個(gè)共同的器官,該器官叫咽.
(2)淀粉經(jīng)小腸消化后吸收的[A]葡萄糖,最終在組織細(xì)胞里的線粒體中分解并釋放能量.
(3)物質(zhì)B進(jìn)入人體后,在血液中主要依靠血紅蛋白運(yùn)輸.
(4)經(jīng)腎臟排出的物質(zhì)D主要以尿素形式通過腎臟排出體外.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.某校生物興趣小組對“洗手能否減少手上的細(xì)菌數(shù)量?”這一問題進(jìn)行探究,該興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)過程如下:
①取三套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,密封好,標(biāo)上1號,2號和3號,并進(jìn)行高溫滅菌后,
置于無菌環(huán)境中.
②將1號和2號培養(yǎng)皿打開,洗手前在1號培養(yǎng)基的中央上按上指印,迅速洗手后在2號培養(yǎng)
基的中央上按上同一手指印,然后蓋上蓋,封好,3號培養(yǎng)皿不作處理.
③將1號、2號和3號培養(yǎng)皿放在28℃環(huán)境中培養(yǎng),每天觀察并做好記錄.
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題:
(1)該興趣小組作出的假設(shè)是:洗手前按上指印的培養(yǎng)裝置中細(xì)菌菌落數(shù)量多.洗手后按上指印的培養(yǎng)裝置中細(xì)菌菌落數(shù)量少
(2)洗手前在1號培養(yǎng)基的中央上按上指印,迅速洗手后在2號培養(yǎng)基的中央上按上同一手指印,這種將手上少量細(xì)菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上的過程叫作接種.
(3)設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度為28℃的理由是適宜于細(xì)菌的繁殖和生長.
(4)本實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置3號培養(yǎng)皿的目的是形成對照.
(5)預(yù)測正常情況下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號試管中菌落比2號試管多
(6)本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量.
(7)如果3號培養(yǎng)基上出現(xiàn)了細(xì)菌菌落,那么該興趣小組的探究實(shí)驗(yàn)是否成功?是,理由是細(xì)菌、真菌的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力強(qiáng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.青蛙的個(gè)體發(fā)育過程經(jīng)歷了( 。
A.卵--胚胎--幼蛙--成蛙B.卵--胚胎--蝌蚪--成蛙
C.受精卵--蝌蚪--成蛙D.受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費(fèi)者;細(xì)菌和真菌常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

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同步練習(xí)冊答案