人們常用生物學(xué)原理來解釋日常生活中問題，下列解釋正確的是（　�。�
A、與艾滋病患者握手就能被傳染，因?yàn)榘滩∈且环N接觸傳染病B、檢驗(yàn)單上表明某同學(xué)的白細(xì)胞正常，說明他的感冒是由病毒引起的C、眼睛失明的人一定是視網(wǎng)膜受到損傷，不能感受光的刺激D、某同學(xué)尿液中檢驗(yàn)出有大分子蛋白質(zhì)，說明他的腎小球發(fā)生了病變
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

地球已有200多個(gè)國家和地區(qū)受到艾滋病的嚴(yán)重威脅．目前，我國艾滋病病毒感染者人數(shù)已達(dá)100萬．現(xiàn)在，每天將近有1.7萬人被發(fā)現(xiàn)感染艾滋病病毒，全球患病總?cè)藬?shù)更達(dá)數(shù)億．病原體存在于艾滋病患者和帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中，主要通過靜脈注射毒品、不安全性行為傳播，也可以通過輸入含艾滋病病毒的血和血液制品或使用未消毒的、病人用過的注射器等而傳播．艾滋病已成為21世紀(jì)對人類健康威脅最大的傳染病之一．因此，了解艾滋病的相關(guān)知識，以及如何與艾滋病感染者相處，是每一個(gè)公民應(yīng)具備的生物學(xué)常識．
（1）艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，那么HIV是這種傳染病的
 
．它的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和
 
組成．
（2）注射吸毒是感染艾滋病的主要途徑．為了預(yù)防艾滋病的蔓延，我國近幾年在四川等地為吸毒者免費(fèi)提供一次性注射器，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
 
．
（3）你認(rèn)為，在日常生活中，應(yīng)該怎樣對待艾滋病患者？
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列預(yù)防傳染病的措施中，不屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A、學(xué)生打掃衛(wèi)生B、隔離病人C、醫(yī)務(wù)人員噴灑消毒液D、消滅媒介生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

為了人們的身體健康，現(xiàn)在各醫(yī)院都使用一次性輸液器、注射器，從預(yù)防傳染病的角度分析，這屬于預(yù)防措施中的（　　）
A、控制傳染源B、保護(hù)易感者C、切斷傳播途徑D、使用方便

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于傳染病的是（　�。�
A、壞血病B、近視眼C、肺結(jié)核D、侏儒癥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

什么是免疫？再簡述免疫的功能．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

今年我國科學(xué)家成功研制出H7N9禽流感疫苗，注射該疫苗可預(yù)防H7N9禽流感．從免疫和傳染病的預(yù)防來看，注射的疫苗和采取的措施分別是（　�。�
A、抗原、控制傳染源B、抗原、保護(hù)易感人群C、抗體、控制傳染源D、抗體、保護(hù)易感人群

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

人在嬰幼兒時(shí)期為了預(yù)防各種傳染病，都會注射相應(yīng)的疫苗．比如注射乙肝疫苗預(yù)防肝炎，其乙肝疫苗和這種免疫力分別屬于（　�。�
A、抗原、非特異性免疫B、抗原、特異性免疫C、抗體、非特異性免疫D、抗體、特異性免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代免疫的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、消滅與人體接觸的細(xì)菌B、消除人體內(nèi)的代謝廢物C、識別并消滅病原體D、識別、破壞和排斥“非已”成分

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案