A、麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)有抵抗麻疹病毒的抗體 | B、免疫對人體是有益的,人體的免疫能力越強越好 | C、特異性免疫一般只對特定的病原體或異物起作用 | D、計劃免疫有利于保護少年兒童健康,提高人口素質(zhì) |
科目:初中生物 來源: 題型:
A、控制傳染源 | B、切斷傳播途徑 | C、保護易感人群 | D、殺死病原體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、抗體、保護易感人群 | B、抗體、控制傳染源 | C、抗原、保護易感人群 | D、抗原、控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、給貧血患者輸入的同型紅細胞懸液中的紅細胞 | B、自身新生成的白細胞 | C、因強烈擊打體表而破裂的紅細胞 | D、為體弱者注射的免疫球蛋白 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、H7N9病毒無細胞結(jié)構(gòu),但繁殖能力強 | B、若H7N9的疫苗研發(fā)成功,那么這種疫苗1從免疫學(xué)角度分析它屬于抗體 | C、接種H7N9疫苗類型屬于特異性免疫 | D、對臨床確診為H7N9患者應(yīng)進行隔離治療,這屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、皮膚的屏障作用 | B、免疫器官的免疫作用 | C、唾液的殺菌作用 | D、吞噬細胞的吞噬作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、青霉素的過敏反應(yīng) | B、溶菌酶的殺菌作用 | C、皮膚的屏障作用 | D、吃酸梅時口流唾液 |
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