分析 種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,其公式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;
綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,其公式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)從A到D為種子的萌發(fā)過(guò)程,還沒(méi)有進(jìn)行光合作用的能力,只進(jìn)行呼吸作用消耗種子貯存的有機(jī)物.導(dǎo)致種子中的有機(jī)物逐漸減少;
(2)從E到F植物能進(jìn)行光合作用和呼吸作用,但是光合作用大于呼吸作用,所以有機(jī)物的量有所增加,幼苗表現(xiàn)為生長(zhǎng).;
(3)通過(guò)(1)和(2)的分析知道從A到F的過(guò)程中有機(jī)物的量是先減少后增加,只有A圖符合題意.
(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),若該實(shí)驗(yàn)始終在黑暗中進(jìn)行,有機(jī)物含量不斷減少,原因是:呼吸作用持續(xù)進(jìn)行,造成有機(jī)物不斷減少.
(5)菜豆屬于雙子葉植物,子葉中儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),首先要吸水,子葉或胚乳的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸,隨后胚根發(fā)育,突破種皮,形成根,胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖和葉.因此,在種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自子葉中.
故答案為:(1)A;
(2)B;
(3)A;
(4)呼吸作用持續(xù)進(jìn)行,造成有機(jī)物不斷減少;
(5)子葉.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用分解消耗有機(jī)物.光合作用需要在光下進(jìn)行,需要原料水和二氧化碳,制造有機(jī)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感覺(jué)神經(jīng)末梢 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢 | |
C. | 肌肉或腺體 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 | |
處理方式 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋 | 不灑水,擰緊瓶蓋 | 倒入較多的清水,使種子淹沒(méi),擰緊瓶蓋 | 撒少量清水,使餐巾紙濕潤(rùn),擰緊瓶蓋 |
放置環(huán)境 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 25℃,有光 | 4℃,有光 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子不萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物有多細(xì)胞的,也有單細(xì)胞的 | |
B. | 海生藻類不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 藻類植物都是沒(méi)有器官分化的多細(xì)胞植物 | |
D. | 藻類植物都生活在海洋中 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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