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18．如圖是某同學建立的生物分類圖，其中①～④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來分類的是（　　）
A．①香菇、②銀杏、③葫蘆蘚 ④水綿B．①木耳 ②水杉 ③大豆 ④衣藻
C．①蘑菇 ②油松 ③腎蕨 ④海帶D．①銀耳 ②側柏 ③墻蘚 ④紫菜

分析 分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征．分類的基本單位是種．分類等級越高，所包含的生物共同點越少；分類等級越低，所包含的生物共同點越多．

解答 解：分析題中的分類索引可知，
①無葉綠體，應該是蘑菇或香菇或木耳或銀耳；
②有種子，應該是銀杏或油松或水杉或側柏；
③無種子，有葉，應該是葫蘆蘚或墻蘚或腎蕨，不應該是大豆，因為大豆有葉、有種子；
④無種子，沒有葉，應該是藻類植物．
可見只有B錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查的是生物的分類及分類單位，解答此題的關鍵是熟練掌握生物分類的知識，能靈活的對生物進行分類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為心臟結構圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）心臟主要由心肌構成，分為四個腔，其中心肌最發(fā)達的是左心室．
（2）圖中流著動脈血的心腔有A、B．
（3）圖中屬于靜脈血管的有d、g、c．
（4）用字母和箭頭表示出a、A、B、c這四部分結構中流動的方向：c→A→B→a．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．比較昆蟲、兩棲動物、鳥類的生殖發(fā)育過程，你認為右圖中①②③處代表的內容依次是（　�。�
A．變態(tài)發(fā)育   卵生       空中飛行B．變態(tài)發(fā)育   卵生       體內受精
C．卵生       體內受精   變態(tài)發(fā)育D．變態(tài)發(fā)育   體內受精   卵生

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)下列四個實驗裝置回答問題；
（1）裝置甲中，使用銀邊天竺葵視為了驗證葉片進行光合作用的場所是葉綠體．
（2）裝置乙是為了驗證葉片進行光合作用需要的原料之一是二氧化碳．
（3）裝置丙是為了驗證萌發(fā)的種子通過呼吸作用產生了二氧化碳．
（4）裝置丁是為了驗證萌發(fā)的種子呼吸作用釋放了能量．若將裝置丁的瓶口打開，將帶火星的衛(wèi)生香放進A瓶，發(fā)現(xiàn)它會熄滅，說明A瓶中的氧氣被萌發(fā)的種子吸收了．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對其他生物數(shù)量起決定作用的是（　�。�
A．生產者B．消費者C．分解者D．大型肉食動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．把左右的內容正確對應連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．微生物是生物和非生物之外的一種生物．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于芽的敘述，錯誤的是（　�。�
A．花芽將來發(fā)育成花，花芽通常比較大
B．混合芽將來發(fā)育成葉和花
C．長在側枝頂端的芽叫側芽
D．無論是頂芽還是側芽，都可能是枝芽、花芽和混合芽

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人的受精卵形成的場所和受精卵開始細胞分裂的場所分別是（　　）
A．卵巢、子宮B．輸卵管、子宮C．輸卵管、輸卵管D．卵巢、輸卵管

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