“鳥類的黑手黨”——杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。下列對(duì)“小鳥”該種行為的解釋中，正確的是
①是先天性行為  ②是學(xué)習(xí)行為
③是由遺傳因素決定的  ④是由環(huán)境因素決定的
A．①③B．①④C．②③D．②④
A

試題分析：動(dòng)物的行為由神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié)的，受遺傳物質(zhì)的控制。動(dòng)物生來(lái)就有的行為，叫做先天性行為，是一種本能反應(yīng)，不會(huì)消退，但是適應(yīng)環(huán)境能力較弱；動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的行為稱后天性學(xué)習(xí)行為，能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化，是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上。通過(guò)分析題干，杜鵑將卵產(chǎn)在別的鳥巢中，由其它小鳥進(jìn)行育雛，這是小鳥的一種本能反應(yīng)，受遺傳物質(zhì)的控制，故選項(xiàng)A符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

．根據(jù)行為的發(fā)生，動(dòng)物行為可分為先天行為和              ，動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的兩種基本方式是                     。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．動(dòng)物的行為同生活環(huán)境有密切關(guān)系
B．動(dòng)物的行為是生來(lái)就有的
C．動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)都有重要作用
D．捕捉老鼠是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（6分）有同學(xué)提出，螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)予以完善．
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自　     　，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島．

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上　    　，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過(guò)的 “橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”　       　．
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)　     　．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠　        　進(jìn)行通訊．
（4）實(shí)驗(yàn)拓展：請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問(wèn)題．　               　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

觀察下圖，并回答問(wèn)題：

（1）圖          （填“甲”或“乙）所示動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為。圖所甲所示美國(guó)紅雀的行為有局限性，具體表現(xiàn)在                            。
（2）美國(guó)紅雀有          輔助肺呼吸。黑猩猩在繁衍時(shí)具有              的特點(diǎn)，提高了后代的成活率。
（3）我國(guó)是動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一，圖中所示動(dòng)物的類群種數(shù)都位于世界前列，這直接體現(xiàn)了             多樣性。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

探究實(shí)驗(yàn)為避免誤差，需要計(jì)算平均值，但個(gè)別例外。下列實(shí)驗(yàn)不需要取平均值的是
A．探究螞蟻的通訊
B．煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響
C．測(cè)定種子的發(fā)芽率
D．探究植物對(duì)空氣濕度的影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各種現(xiàn)象中，屬于動(dòng)物間“通訊”的是
A．烏賊遇到敵害釋放墨汁
B．螞蟻根據(jù)同伴留下的氣味找到食物
C．警犬通過(guò)嗅覺找到藏匿的罪犯
D．鹿看到老虎迅速逃避

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一只母雞帶著一群小雞在外覓食，找到食物后，會(huì)不斷地啄食，然后吐出，并發(fā)出一種特殊的叫聲，它的意思是：
A．發(fā)現(xiàn)了食物，非常高興
B．警告其它動(dòng)物，不要與它爭(zhēng)搶食物
C．向小雞傳遞信息，它找到了食物
D．它在研究食物，以便放心地讓小雞吃

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在動(dòng)物個(gè)體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項(xiàng)外，均為動(dòng)物的信息交流?
A．蜜蜂的舞蹈動(dòng)作B．鳥類的各種鳴叫聲
C．蜂王釋放的特殊分泌物D．屎殼郎推糞球

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同步練習(xí)冊(cè)答案