制作臨時玻片標(biāo)本時，在蓋玻片的右上角不小心留下了一個小氣泡，用低倍鏡觀察時，氣泡可能會出現(xiàn)在視野的(　　)

A．右上角 B．左上角

C．右下角 D．左下角

 

D

【解析】顯微鏡下觀察到的物像是放大的、倒立的，故在蓋玻片的右上角出現(xiàn)的小氣泡，在顯微鏡下觀察時小氣泡的位置是視野的左下角。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物熱點復(fù)習(xí)專題攻略 專題三 材料分析題（解析版） 題型：選擇題

在歐洲暴發(fā)的由腸出血性大腸桿菌(EHEC)引起的“毒黃瓜”事件，引起媒體爭相報道。以下摘自報道的語句中，不符合生物學(xué)知識的是(　　)

A．數(shù)百人食用“毒黃瓜”后感染病毒

B．對這一疾病目前暫無特效療法

C．“EHEC”是大腸桿菌的一個變種

D．為防感染不要生吃黃瓜等蔬菜

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體激素的敘述，正確的是(　　)

A．如果成年人甲狀激素分泌過多會患肢端肥大癥

B．如果幼年時期生長激素分泌不足會患呆小癥

C．食用加碘食鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫

D．如果胰島素分泌不足會患壞血病

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第四單元 生物圈中的人（解析版） 題型：選擇題

人體血液的組成是(　　)

A．血清和血細(xì)胞　　　　B．血漿和血細(xì)胞

C．紅細(xì)胞和白細(xì)胞 D．紅細(xì)胞和血小板

 

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科目：初中生物 來源：2013-2014學(xué)年中考生物教材知識鞏固復(fù)習(xí) 第五單元 生物圈中的其他生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動物在自然界中的作用的敘述，不正確的是(　　)

A．動物在生態(tài)平衡中起著重要作用

B．動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

C．動物的數(shù)量越多，對植物的生長越有利

D．動物能幫助植物傳粉、傳播種子，有利于植物的繁殖

 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

為了研究免疫的產(chǎn)生，同學(xué)們設(shè)計了以下實驗．
步驟一：取六只小白鼠做實驗，平均分成甲、乙兩組．
步驟二：取活的肺炎球菌注入甲組的小白鼠體內(nèi)；取加熱殺死的肺炎球菌注入乙組的小白鼠體內(nèi)，過兩周后取活的肺炎球菌分別注入甲、乙兩組小白鼠體內(nèi)．
步驟三：觀察實驗結(jié)果．甲組的小白鼠死亡，乙組的小白鼠存活．
請回答以下問題．
（1）在這個實驗中，______是實驗組，______是對照組．
（2）在步驟一中，六只小白鼠的健康狀況是否要一樣？______．為什么？______．
（3）乙組實驗中，小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力，這種免疫類型為______．
（4）將流感病毒注入乙組的小白鼠體內(nèi)，小白鼠會不會得��？______．為什么？______．
（5）在人類的計劃免疫中，如接種卡介苗，相當(dāng)于上述實驗中的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究活動中，當(dāng)實驗結(jié)果不支持假設(shè)時，以下做法正確的是（　�。�
A．重新實驗B．更改實驗結(jié)果
C．根據(jù)資料確定結(jié)果D．少數(shù)服從多數(shù)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

小強很細(xì)心．他買豬肉的時候，發(fā)現(xiàn)豬皮下有一層厚厚的脂肪，于是他想弄清楚這層脂肪的作用，就設(shè)計了如下實驗，請你幫他完成探究：
（1）提出問題：動物的脂肪層有什么作用？
（2）作出假設(shè)：______．
（3）設(shè)計實驗方案：
①取一雙橡膠手套，分別戴在左右手上．
②把左手手套外涂上______，右手手套______．
③把兩只手同時放入盛滿冷水的水桶中，停留一段時間．
（4）現(xiàn)象：右手冷的快，起對照作用的是______．
（5）結(jié)論：______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組的同學(xué)，為了探究食物腐敗與霉菌的關(guān)系，設(shè)計了探究實驗，認(rèn)真觀察并做好觀察記錄．請認(rèn)真閱讀相關(guān)內(nèi)容，回答以下問題：
實驗過程：取大小相同的4個新鮮橘子和4個大小規(guī)格一致的密封袋備用，將一個發(fā)霉的橘子放到事先準(zhǔn)備好的燒杯中，用解剖針先在發(fā)霉的橘子的霉斑處反復(fù)刮蹭，使解剖針帶上霉菌的“種子”．用不同的方式，將解剖針上的霉菌“種子”，分別接種到4個新鮮橘子上，接種完后逐個放入事先準(zhǔn)備好的密封袋中密封，編號，常溫下放好．一周后觀察結(jié)果．
實驗材料接種與編號1號2號3號4號
4個新鮮橘子；
4個大小規(guī)格一致
的密封袋；
一個發(fā)霉的橘子和
解剖針等		解剖針接種在橘皮表面輕
點，不損傷橘皮		在橘皮中穿刺，
不刺入果肉		削去橘皮在
果肉中穿刺		在橘皮中穿刺，
不刺入果肉，之
后用酒精消毒
記錄沒有
霉菌		有少量
霉點		霉菌較多
橘子腐敗		沒有
霉菌
（1）該組同學(xué)使用的實驗法的一般步驟是：發(fā)現(xiàn)并提出問題→收集與問題相關(guān)的信息→______→設(shè)計實驗方案→分析實驗現(xiàn)象→______．
（2）1號和3號比較，兩者間的變量是______，編號為1號中的橘子沒有長霉菌的原因是______．
（3）通過實驗，你認(rèn)為橘皮在防止發(fā)霉的過程中所起到的作用是______．
（4）根據(jù)同學(xué)們的實驗結(jié)果，請指出我們在挑選和搬運水果時，為了使水果在自然狀態(tài)下存放的時間更長而不易腐敗，應(yīng)當(dāng)怎樣做______．

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同步練習(xí)冊答案