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15．下列關于花和果實的敘述中，不正確的是（　　）
A．雌蕊和雄蕊是花的主要部分B．子房發(fā)育成果實
C．珠被發(fā)育成種皮D．受精卵發(fā)育成種子

分析 回答此題的關鍵是要明確花的結構、果實與種子的形成．

解答 解：一朵花中最重要的是花蕊，完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：
一朵花中只有雄蕊和雌蕊與形成果實種子有直接關系，因此雌蕊和雄蕊是花的主要部分．由圖可知子房發(fā)育成果實；珠被發(fā)育成種皮；受精卵發(fā)育成種子的胚；胚珠發(fā)育成種子．
故選；D．

點評 這部分內容時考試的重點，要注意理解和掌握，不能死記硬背．最好結合上面的子房發(fā)育圖來記憶．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．英國生理學家威廉哈維曾做過一個實驗：用絲帶扎緊人的上臂時，發(fā)現(xiàn)絲帶上方（近心端稱為上）的①血管膨脹起來，②血管變扁．血管①②依次是（　�。�
A．動脈 動脈B．動脈 靜脈C．靜脈 動脈D．靜脈 靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．今年我國“二孩”生育政策開始實行，李銘的父母準備再生育一個孩子，得知消息后，李銘（自然卷發(fā)）很高心，希望爸媽（均為自然直發(fā)）生一個妹妹也自然卷發(fā)，他的愿望能實現(xiàn)嗎？下列是這對夫婦的體細胞染色體整理排序及放大模式圖，請結合下圖，分析并回答問題：

（1）從圖中可以看出，人的體細胞中，染色體是成對（填“單獨”或“成對”）存在的．
（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為李銘父親（填“母親”或“父親”）的染色體組成．
（3）李銘的爸媽是自然直發(fā)，而李銘卻是自然卷發(fā)，這種現(xiàn)象在生物學上稱為變異現(xiàn)象．
（4）李銘想要一個妹妹，李銘的父母生女兒的可能性是50%．
（5）自然直發(fā)（G）對自然卷發(fā)（g）為顯性，則李銘的基因組成是gg．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某興趣小組在探究果實發(fā)育過程中的體積變化時，繪制的兩朵黃瓜雌花生長發(fā)育期間體積變化曲線．下列敘述與曲線不符的是（　　）
A．曲線a是子房發(fā)育的結果
B．曲線b可能是沒有傳粉造成的
C．生長發(fā)育期間花冠、花萼等逐漸凋落
D．在A點時，黃瓜產生的種子是由受精卵發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖一為植物根尖結構示意圖，圖二為木本植物莖的結構模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）從根的頂端到生有根毛的一小段，叫做根尖．圖一中的A是根冠，主要起到保護作用．
（2）根的生長，一方面依靠[B]分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量，另一方面依靠[C]伸長區(qū)細胞的生長增大細胞的體積．
（3）觀察圖二，木本植物莖的最外層是[1]樹皮，中央比較疏松的是[5]髓．
（4）[3]形成層具有旺盛的分裂能力，向外分裂產生新的[2]韌皮部，向內分裂產生新的[4]木質部，莖因此會逐年加粗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列哪項在同種生物的細胞內，形態(tài)、結構和數(shù)目是固定的（　�。�
A．染色體B．蛋白質C．葉綠體D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．種子需要的無機鹽（　　）
A．由葉吸收B．由根吸收
C．由葉和根同時吸收D．不是吸收的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體細胞進行呼吸作用將葡萄糖等有機物分解的意義是為生命活動提供（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．有機物D．能量

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，①②③④表示心臟的腔室，⑤⑥⑦⑧表示與心臟相連的血管，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的①指的是右心房，內流靜脈血．圖中③所指的是左心房，內流動脈血，⑤指的是肺動脈，內有防止血液倒流的動脈瓣．
（2）血液由②射出，流經⑤、E、F、⑥到③的循環(huán)途經叫肺循環(huán)；E到F，氧氣氣體增加，二氧化碳氣體減少．
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生的變化是動脈血變靜脈血．
（4）心臟結構中心壁最厚的是【④】左心室，它是體循環(huán)的起點，與它相連的是最粗大的血管【⑦】主動脈．

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