剝掉一圈樹的主干樹皮,樹會慢慢死亡,原因是
A．葉片制造的養(yǎng)料不能由導(dǎo)管向下運(yùn)輸給根部
B．葉片制造的養(yǎng)料不能由篩管向下運(yùn)輸給根部
C．根吸收的水分和天機(jī)鹽不能由導(dǎo)管向上運(yùn)輸給葉片
D．根吸收的有機(jī)養(yǎng)料不能由導(dǎo)管向上運(yùn)輸給莖葉
B
樹皮的韌皮部有篩管，有機(jī)物的運(yùn)輸就是依靠篩管進(jìn)行的，所以當(dāng)剝掉一圈樹的主干樹皮后，葉片制造的養(yǎng)料不能由篩管向下運(yùn)輸給根部，樹會慢慢死亡。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將一段帶葉的柳枝插入稀釋的紅墨水中一段時間后，觀察莖的橫切面被染紅的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．木質(zhì)部B．導(dǎo)管C．篩管D．韌皮部

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是根尖的結(jié)構(gòu)，請在方框和括號中填寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能

1、                 2、                    3、                    
4、                             5、                           

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將帶葉的樹枝下端插入紅墨水中，過一會兒把枝條縱切，被染紅的部分是
A．篩管B．導(dǎo)管C．形成層D．莖的全部

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列流程圖有錯誤的是 
A．反射弧結(jié)構(gòu)：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B．植物水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑焊膶?dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉的導(dǎo)管→氣孔
C．肺循環(huán)途徑：右心室→肺動脈→肺靜脈→右心房
D．青蛙的發(fā)育過程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小慧在水中切取同一植物且粗細(xì)相同的兩枝條，使其長度相等，并將其中一枝條的葉片全部摘除，再分別插入裝有等體積紅色溶液的兩燒杯中，標(biāo)示為甲、乙兩組，如圖(六)所示。靜置一段時間后，得知兩組的枝條內(nèi)都有紅色溶夜，一組上升5厘米，另一組上升1厘米。判斷紅色溶液上升5厘米的組別及其枝條內(nèi)出現(xiàn)紅色的主要部位，下列何者正確？
A．甲；韌皮部B．甲；木質(zhì)部
C．乙；韌皮部D．乙；木質(zhì)部

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

將下列結(jié)構(gòu)與其相對應(yīng)的主要功能用直線連接起來：
根            運(yùn)輸有機(jī)物、無機(jī)鹽和水
莖            吸收水分和無機(jī)鹽
毛細(xì)血管            氣體交換  
鰓            物質(zhì)交換  

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

榕樹的莖能逐年加粗的原因是，樹皮和木質(zhì)部之間有
A．樹皮層B．木質(zhì)層C．形成層D．髓

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

材料分析
小明的媽媽從市場買回來一些新鮮的芹菜，可是放了一天，芹菜萎蔫了．小明想了一個辦法，將芹菜分成甲、乙兩份，甲用黑色的塑料袋裝好扎緊放在室溫見光處．把乙芹菜根放入一盆清水中，過了一天，小明發(fā)現(xiàn)乙芹菜變得硬挺了，而伸手去取甲袋內(nèi)的芹菜時感覺到有些熱，袋內(nèi)壁有水珠，還發(fā)現(xiàn)芹菜仍然萎蔫并有些腐爛．
請幫小明作以下分析并完成有關(guān)設(shè)計：
（1）新鮮的芹菜變得萎蔫主要是因為植物通過______作用散失了______
（2）萎蔫的芹菜，將根放到水里以后變硬挺了，是因為芹菜吸收了水分．其中根吸收的水分主要通過莖內(nèi)的______運(yùn)輸?shù)饺~．
（3）試解釋“手伸進(jìn)甲袋取芹菜感覺有點(diǎn)熱“的原因：______．
（4）小明同學(xué)在打開甲袋之前，將甲袋內(nèi)氣體通過一根小導(dǎo)管通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)______，原因是______
（5）如果把一根燃燒著的蠟燭迅速放到甲袋之內(nèi)，蠟燭熄滅，說明芹菜呼吸作用吸收了______．
（6）芹菜植物體由小長大，構(gòu)建植物體的有機(jī)物主要是通過植物的______制造的．

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同步練習(xí)冊答案