始圖是長勁鹿的進(jìn)化示意圖.請回答下列問題.

(1)表示通過生存斗爭,適者生存、不適者淘汰的是______(填字母)圖.
(2)當(dāng)自然環(huán)境惡化時,具有______變異的個體,在______中容易獲得食物生存下來,而具有______變異的個體則容易被淘汰.這是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出的______學(xué)說進(jìn)行解釋的.
(3)長勁鹿進(jìn)化過程示意圖的正確順序是______.

解:(1)變異是指子代與親代之間的差異,子代個體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異.有利變異對生物生存是有利的,不利變異對生物生存是不利的.圖A說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏食物時,長頸的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;短頸的個體,吃不到高處的樹葉.因此,表示通過生存斗爭,適者生存、不適者淘汰.
(2)通過生存斗爭,適者生存、不適者淘汰的是古代長頸鹿有頸長和頸短的之分,這是生物的變異現(xiàn)象,這些變異是可以遺傳的.對生物自身來說,生物的變異分為有利變異和不利變異;從圖B、圖C看出,頸長的長頸鹿生存下來,頸短的長頸鹿逐漸被淘汰.由此可見,頸長是有利變異,頸短是不利變異.達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.
(3)根據(jù)(1)和(2)可知,長勁鹿進(jìn)化過程示意圖的正確順序是BCA.
故答案為:(1)A;
(2)有利;生存競爭;不利;自然選擇;
(3)BCA.
分析:達(dá)爾文認(rèn)為:古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異,這些變異是可以遺傳的,四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且繁殖后代;四肢和頸短的個體,吃不到高處的樹葉,當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時,就會因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營養(yǎng)不良,體質(zhì)虛弱,本身活下來的可能性很小,留下后代的就會就更小,經(jīng)過許多代以后,四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了,這樣,長頸鹿一代代的進(jìn)化下去,就成了今天我們看到的長頸鹿.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解自然選擇的過程特點.達(dá)爾文關(guān)于長頸鹿進(jìn)化過程的解釋:變異→環(huán)境選擇→適者生存.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

始圖是長勁鹿的進(jìn)化示意圖.請回答下列問題.

(1)表示通過生存斗爭,適者生存、不適者淘汰的是
A
A
(填字母)圖.
(2)當(dāng)自然環(huán)境惡化時,具有
有利
有利
變異的個體,在
生存競爭
生存競爭
中容易獲得食物生存下來,而具有
不利
不利
變異的個體則容易被淘汰.這是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出的
自然選擇
自然選擇
學(xué)說進(jìn)行解釋的.
(3)長勁鹿進(jìn)化過程示意圖的正確順序是
BCA
BCA

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

始圖是長勁鹿的進(jìn)化示意圖.請回答下列問題.

魔方格

(1)表示通過生存斗爭,適者生存、不適者淘汰的是______(填字母)圖.
(2)當(dāng)自然環(huán)境惡化時,具有______變異的個體,在______中容易獲得食物生存下來,而具有______變異的個體則容易被淘汰.這是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出的______學(xué)說進(jìn)行解釋的.
(3)長勁鹿進(jìn)化過程示意圖的正確順序是______.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年河北省廊坊市大城縣臧屯三中八年級(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

始圖是長勁鹿的進(jìn)化示意圖.請回答下列問題.

(1)表示通過生存斗爭,適者生存、不適者淘汰的是    (填字母)圖.
(2)當(dāng)自然環(huán)境惡化時,具有    變異的個體,在    中容易獲得食物生存下來,而具有    變異的個體則容易被淘汰.這是根據(jù)英國著名生物學(xué)家達(dá)爾文提出的    學(xué)說進(jìn)行解釋的.
(3)長勁鹿進(jìn)化過程示意圖的正確順序是   

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