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6．綠色植物的呼吸作用對生物圈中氧氣含量沒有影響．×（判斷對錯）

分析 細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用．這一過程可用反應式表示如下：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

解答 解：生物只要是活的，不管是白天還是夜晚，都能進行呼吸作用，所以呼吸作用是生物的基本特征，進行的場所是線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．在生物圈中，綠色植物的呼吸作用要吸收氧氣，對生物圈中氧氣含量有影響．
故答案為：×．

點評 生物進行呼吸作用釋放出能量，供生物進行生理活動的需要．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關分類單位和生物特征關系描述正確的是（　　）
A．分類單位越大所包含的生物種類越少
B．分類單位越小，植物中的共同特征則越多
C．在同一分類單位中，植物表現(xiàn)出的特征是完全相同的
D．分類單位越小，植物種類越多

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．將來發(fā)育為枝和葉的芽，稱為花芽．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．入春以來，一種叫H7N9新亞型禽流感病毒，不僅為我國養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大災難，而且該病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的進一步蔓延．請據此回答

（1）經初步研究，H7N9的寄主是家禽、鳥類或人，據此判斷，它應屬于動物病毒
（2）不少地方焚燒或活埋病雞，此措施屬于控制傳染源
（3）H7N9疫苗尚未研究成功，某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，該地能否用H1N1疫苗來預防H7N9禽流感呢？請你幫忙完善如下實驗方案
【實驗步驟】
①取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，如圖所示
②在甲組體內注射H1N1疫苗，乙組不做任何處理，作為對照
③一段時間后，分別給兩組小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后觀察兩組小白鼠健康狀況．
【預測結果】
甲組小白鼠患病，乙組小白鼠患�。ㄌ罨疾』虿换疾。�
【實驗結論】
H1N1疫苗不能（填能或不能）預防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗獲得的免疫屬特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．人和動物細胞都沒有細胞壁，細胞質中也沒有葉綠體．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

11．氣孔是光合作用，呼吸作用和蒸騰作用過程中，氣體進出的門戶．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．使用顯微鏡時，轉動下列哪種結構可以使物象看得更加清晰（　�。�
A．遮光器B．粗準焦螺旋C．轉換器D．細準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是人體內三種血管的示意圖，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．一般情況下，A血管內有瓣膜，B血管內無瓣膜
B．B血管中的血液一定為動脈血，血流速度最快
C．C代表毛細血管，管壁最薄，管腔最小
D．吸氣時，空氣中的氧氣透過肺泡壁進入C，由血液中的紅細胞攜帶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．自古以來，就有“大災之后必有大疫”的說法．為了防止地震后出現(xiàn)疫情，在搶救安置 工作告一段落后，雅安地震救災的重點轉向了衛(wèi)生防疫．請閱讀下面的材料，回答問題．
材料一：雅安震災發(fā)生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當地災民采取了一系列防疫措施：①保護水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對患病者及時隔離治療等．
材料二：雅安抗震救災指揮部計劃對幼兒、小學生和60歲以上老人集中接種流感疫苗、甲肝疫苗、乙腦疫苗等．
（1）“材料二”中提到的“接種流感疫苗”是為了預防流感，流感是由流感病毒引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染�。畟魅静≡谌巳褐辛餍校仨毻瑫r具備三個基本環(huán)節(jié)，即傳染源、傳播途徑和易感人群．
（2）傳染病的預防措施可以分為三個方面，在“材料一”中提到的“對患病者及時隔離治療”屬于控制傳染源；在“材料二”中提到的對小學生“接種流感疫苗”屬于保護易感人群．
（3）“材料二”中提到的疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細胞產生抵抗該病原體的特殊蛋白質，即抗體，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，這是人體的第三道防線，第三道防線包括免疫細胞和免疫器官．
（4）請你寫出兩項有利于預防流感的個人衛(wèi)生習慣：①勤洗手；②保持居住環(huán)境整潔通風．

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