【題目】請(qǐng)根據(jù)顯微鏡圖示,結(jié)合有關(guān)操作技能,回答下列相關(guān)問題:(注:[ ]中填寫相應(yīng)數(shù)字,在橫線上填寫文字)
(1)制作裝片時(shí),刮取口腔上皮細(xì)胞前,應(yīng)在載玻片中央滴的液體是 .
(2)對(duì)光時(shí),左眼注視① , 同時(shí)雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[]反光鏡,使光線反射到鏡筒里,直到整個(gè)視野呈白亮的圓形為止.
(3)觀察時(shí),看到的物像如A圖所示,則載玻片上的字母應(yīng)是(填“P”或“d”).若要把“P”移到視野中央,載玻片應(yīng)向(填“右上方”或“左下方”)移動(dòng).
(4)若圖B使用顯微鏡中①和④的讀數(shù)分別為“10×”和“10×”,則圖B物像放大倍.
(5)要使顯微鏡視野中觀察到的物像由圖B變成圖C,正確的操作步驟應(yīng)該是:先把要觀察的物像移至視野中央,然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將換用(填“高”或“低”)倍物鏡觀察.
(6)通過上步操作后,若物像不清晰可調(diào)節(jié)[ ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;視野較暗時(shí),可調(diào)節(jié)(填“通過孔”“遮光器或反光鏡”).
【答案】
(1)生理鹽水
(2)目鏡;⑤
(3)d;右上方
(4)100
(5)低倍物鏡;高
(6)⑧;遮光器或反光鏡
【解析】解:(1)制動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴的是生理鹽水,目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài),便于觀察;(2)對(duì)光時(shí),左眼注視目鏡,雙手轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒,到達(dá)目鏡,直到整個(gè)視野呈白亮的圓形為止;(3)顯微鏡成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.即上下相反、左右相反.視野中的“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”.在觀察物像時(shí),物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的,所以把視野中偏右上方的“p”字,移動(dòng)正中央的話,玻片標(biāo)本應(yīng)往右上方移動(dòng);(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)=10×10=100(倍);(5)由圖B變成圖C,像變大了,所以應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,將低倍物鏡換成高倍物鏡;(6)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒,更重要的作用是能使焦距更準(zhǔn)確,調(diào)出更加清晰的物像.因此在觀察的過程中物像不夠清晰,應(yīng)該通過調(diào)節(jié)⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰.遮光器上面有大小不等的光圈,每個(gè)光圈都可以對(duì)準(zhǔn)通光孔,用來調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱;反光鏡可以轉(zhuǎn)動(dòng),使光線經(jīng)過通光孔反射上來,其兩面是不同的,光強(qiáng)時(shí)使用平面鏡,光弱時(shí)使用凹面鏡.所以視野較暗可以調(diào)節(jié)遮光器或反光鏡.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了練習(xí)使用顯微鏡和動(dòng)物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本;動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青少年應(yīng)該從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,你認(rèn)為下列不屬于健康生活習(xí)慣的是
A. 生活有規(guī)律 B. 吸食適量的煙酒 C. 合理膳食 D. 拒絕毒品
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧畜生,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護(hù)生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實(shí)的問題.如圖1是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,生產(chǎn)者是 .
(2)在牧草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是 .
(3)請(qǐng)寫出一條關(guān)于食蟲鳥的食物鏈 .
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看.這種現(xiàn)象屬于 .
(5)圖2表示圖1中某條食物鏈的各生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,請(qǐng)分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí),受到危害最嚴(yán)重的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄是我們?nèi)粘I钪蟹浅O矏鄣氖澄,我們食用的番茄品種很多,你吃過 “宇番1號(hào)”太空番茄嗎?它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種,該品種個(gè)頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性好。請(qǐng)分析回答:
(1)航空育種可以獲得新品種的原因是。
(2)“宇番1號(hào)”的果皮顏色為黃色,如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交,雜交后代番茄的果皮顏色全為紅色,如果控制果皮顏色的基因用A和a表示,那么 “宇番1號(hào)”體細(xì)胞中,控制果皮顏色的基因組成是。如果將雜種紅番茄的種子種下去,推測(cè)一下自交后代的果皮顏色及基因組成,用遺傳圖解的形式將這一過程表示出來。。
(3)冬季我們吃到的番茄多為冬暖棚種植的,果實(shí)里大都沒有成熟的種子,造成該現(xiàn)象的原因是。有人建議對(duì)冬暖大棚的番茄進(jìn)行人工授粉,你有什么辦法可以代替人工操作?。
(4)有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)在冬季的傍晚會(huì)將冬暖棚的窗戶打開一會(huì)兒,以降低棚內(nèi)的溫度,結(jié)果收獲的番茄口感更好,原因是。采用這一方法獲得的性狀能否遺傳給后代?請(qǐng)分析回答原因。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體的血液循環(huán)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí),血紅蛋白與氧分離
B.當(dāng)血液流經(jīng)②后,血液由鮮紅變成暗紅
C.圖中虛線為體循環(huán)路徑,實(shí)線為肺循環(huán)路徑
D.若②為小腸,則血液流經(jīng)②后,靜脈血變成動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的說法,錯(cuò)誤的是
A. 葉片是光合作用的主要器官
B. 通常情況下白天光合作用比呼吸作用強(qiáng)
C. 二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物
D. 光合作用和呼吸作用的主要場(chǎng)所分別是線粒體和葉綠體
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