葉片中調(diào)節(jié)水分散失、控制氣體進出的結(jié)構(gòu)是

[　　]

A．

保衛(wèi)細胞

B．

表皮細胞

C．

柵欄組織的細胞

D．

海綿組織的細胞

答案：A
解析：

　　解析：氣孔是植物散失水分和氣體交換的通道。它是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。保衛(wèi)細胞的形狀能夠調(diào)節(jié)，使氣孔能張開和閉合，起到控制氣體進出和散失水分的作用。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級下冊 題型：

下例各項試圖論述用鼻呼吸的優(yōu)點，但有一項不正確，應該是

[　　]

A．

鼻粘膜內(nèi)的嗅細胞可以感受氣味的刺激

B．

鼻粘膜具有豐富的毛細血管，能溫暖吸入的冷空氣

C．

鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃

D．

鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤吸人的氣體

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在同一植株的同一位置分別于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片葉，用打孔器在葉上取相同的圓圈，脫色后加碘液，其結(jié)果是

[　　]

A．

早晨摘取的顏色深

B．

傍晚摘取的顏色深

C．

深夜摘取的顏色深

D．

顏色一樣

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

如下圖裝置，瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子。過一段時間后，往瓶子里注入清水，請分析回答下列問題。

（1）澄清的石灰水變________，這是因為萌發(fā)的種子放出了________。

（2）如果把萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，上述現(xiàn)象能否發(fā)生？________。為什么？________

________。

（3）該實驗證明了________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

下列關(guān)于無土栽培的說法，正確的是

[　　]

A．

各種植物生活所需的營養(yǎng)液都是相同的

B．

各種營養(yǎng)液的無機鹽種類和數(shù)量是相同的

C．

不同的植物適于不同的營養(yǎng)液

D．

營養(yǎng)液的濃度越高，植物生長得越旺盛

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗。下圖為小剛利用某植物的枝條所做的實驗裝置。實驗開始前，小剛在甲瓶中枝條葉片上下兩面均勻涂抹了厚厚一層凡士林，乙瓶中枝條不作處理，并用水彩筆分別標記了甲、乙兩瓶的水面高度。在接下來的幾天里，他定時觀察、記錄水位的變化情況。根據(jù)自己所學知識回答下列問題。

（1）小剛的實驗目的是驗證________。

（2）水面上油層的作用是________。

（3）為了使實驗結(jié)果更可靠，放入兩個瓶子中的枝條生長狀況和葉片數(shù)目應盡量一致，這遵循了科學實驗的________原則。

（4）預測實驗結(jié)果：甲、乙兩個瓶子中，水面高度基本保持不變的是________，原因是________。

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理在于

[　　]

A．

促進水分和無機鹽的正常運輸

B．

促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸

C．

讓果實得到更多的水分和無機鹽

D．

讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

綠化祖國，綠化校園，是我們每個人的責任，以下敘述與實際不相符合的是

[　　]

A．

考慮原來綠化設(shè)計，盡量不做較大的改動

B．

充分考慮立體空間

C．

注意所選植物的生長周期，爭取四季常綠

D．

綠化校園應該放在首位，一切為綠化讓路

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科目：初中生物 來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

同學們都喜歡吃蘋果，它屬于植物體的

[　　]

A．

細胞

B．

組織

C．

器官

D．

系統(tǒng)

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同步練習冊答案