某同學(xué)將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、葉片上表面的光照強(qiáng)B、葉片上表皮含的葉綠體比下表皮多C、葉片下表皮的氣孔多D、葉片下表皮產(chǎn)生的氧氣多
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是（　　）
A、根B、莖C、葉D、果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在植物體內(nèi)“水往高處流”，其動(dòng)力主要來(lái)源于（　�。�
A、蒸騰作用B、光合作用C、呼吸作用D、細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中能正確描述水循環(huán)途徑的是（　�。�
A、大氣-植物根系-植物葉片-大氣B、自然降水-植物莖葉-植物根系-大氣C、大氣-自然降水-植物根系-植物莖葉-大氣D、植物葉片-植物根系-大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉片呈綠色，是因?yàn)閳D中②和⑤所示結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體B、綠色植物光合作用所需水分由圖中結(jié)構(gòu)③中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)C、葉片上的氣孔主要分布在圖中結(jié)構(gòu)①上，而在結(jié)構(gòu)④上卻很少D、圖中的結(jié)構(gòu)⑤由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，是植物蒸騰失水和氣體進(jìn)出的門(mén)戶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

取甲、乙兩個(gè)型號(hào)相同的量筒，分別插入一個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個(gè)枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)，結(jié)果如圖，分析正確的是（　　）
A、甲組是實(shí)驗(yàn)組B、甲組減少的水分主要用于光合作用C、乙組的葉片未被摘除D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明葉是蒸騰作用的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，能夠可以用來(lái)探究植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在樹(shù)干近地面處環(huán)割樹(shù)皮一圈，樹(shù)會(huì)逐漸死亡．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、水不能向上運(yùn)輸，光合作用不能進(jìn)行B、光合作用合成的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?/span>C、根吸收的無(wú)機(jī)鹽不能運(yùn)輸?shù)饺~片D、形成層被破壞，細(xì)胞停止分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的影響，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、為生物的生存提供食物B、為生命活動(dòng)提供能量C、維持大氣中的碳--氧平衡D、消耗生物圈中的太陽(yáng)能

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同步練習(xí)冊(cè)答案