【題目】河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（ ）

A．身體由環(huán)節(jié)組成 B．體型呈輻射

C．身體柔軟，有貝殼 D．堅硬的外殼都是在體表

【答案】C

【解析】

試題分析：軟體動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異較大，種類繁多，約10萬多種；但基本結(jié)構(gòu)是相同的：用鰓呼吸，身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢；不分節(jié)，可分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外外套膜，常常分泌有貝殼。有的貝殼退化。河蚌、蝸牛、烏賊的身體柔軟，用鰓呼吸，因此屬于軟體動物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，下列不屬于調(diào)查的是（ ）

A．人口普查 B．衛(wèi)生檢查

C．森林資源清查 D．瀕危動物調(diào)查

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一只白色公羊與一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表現(xiàn)出白色，此現(xiàn)象可解釋為（ ）

A．控制黑色的基因消失了 B．控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)

C．黑色母羊必為 Aa D．白色公羊必為Aa

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過程，其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ]______，在適宜的外界條件下，菜豆種子的[ ] ________發(fā)育成莖和葉，為種子發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ ] ________。

（2）圖D中，對于植物繁衍后代來說，最重要的結(jié)構(gòu)是[8]____________和[ ]_________。

（3）圖D中，經(jīng)過上述過程，菜豆花的[ ] ________發(fā)育成菜豆種子，受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ] ________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】變色龍能隨著周圍環(huán)境而改變自己的體色，這說明

A.生物能改變環(huán)境 B.生物能適應(yīng)環(huán)境

C.生物依賴環(huán)境 D.生物能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時，進行了以下實驗

請回答下列問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入__________作為1號試管的________實驗。

（2）1號試管中的現(xiàn)象 ___________ ，原因是唾液中含有____________酶，它能促進淀粉的分解。

（3）2號試管中的現(xiàn)象 __________，原因是___________________。

（4）若實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液，搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，而呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是__________________(寫出一種即可)。

（5）如果選用1、4、5號試管進行實驗，其探究的問題是__________________？

（6）這個實驗的結(jié)論是_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)做模擬實驗，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是(　　)

A. 圖甲中曲線的AB段與圖乙都表示吸氣狀態(tài)

B. 圖甲中曲線的BC段與圖乙都表示呼氣狀態(tài)

C. 圖甲中曲線的AB段與圖丙都表示呼氣狀態(tài)

D. 圖甲中曲線的BC段與圖丙都表示吸氣狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物傳粉受精及果實、種子的形成過程示意圖，據(jù)圖分析回答：

(1)花的主要部分是________，圖中花的傳粉方式是________傳粉。

(2)花粉粒落在雌蕊的________上以后，受到黏液的刺激，開始萌發(fā)，形成花粉管。

(3)花粉管穿過花柱，進入子房，到達胚珠，從珠孔伸進去，釋放出精子，精子與________融合，形成_______，進一步發(fā)育成_______。受精后珠被發(fā)育成_______，子房壁發(fā)育成________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察植物細胞時，視野中出現(xiàn)了一個污點，先移動玻片再轉(zhuǎn)動目鏡，污點都沒有移動，則說明污點在（ ）

A．目鏡上 B．載玻片上 C．物鏡上 D．反光鏡上

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同步練習冊答案