【題目】下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個細(xì)胞圖,請據(jù)圖回答。
(1)圖甲:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]____________,儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[ ]_____________。
(2)圖乙:細(xì)胞核分裂時,[ ]___________的變化最明顯,細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目___________(相同或不同)。細(xì)胞分裂時所需要的能量由細(xì)胞中的_____________提供。
(3)圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒有_____________(結(jié)構(gòu)名稱)。
【答案】 1細(xì)胞膜 2細(xì)胞核 5染色體 相同 線粒體 葉綠體
【解析】觀圖可知:1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞核、3是細(xì)胞質(zhì)、4是細(xì)胞壁、5是染色體。
(1)細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)DNA,染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,能傳遞遺傳信息。
(2)細(xì)胞核分裂時,染色體的變化最明顯。染色體復(fù)制,DNA也隨之復(fù)制為兩份,平均分配到兩個子細(xì)胞中,使得后代細(xì)胞染色體數(shù)目恒定,從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定。線粒體是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所,通過呼吸作用,將有機(jī)物氧化分解,并釋放能量,供細(xì)胞的生命活動所需。
(3)葉綠體是植物體中含有葉綠素等用來進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。圖甲是動物細(xì)胞,沒有葉綠體。并不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體,圖乙中正在發(fā)生有絲分裂,可以判斷是分生組織,不論是根尖還是莖尖頂端分生組織,它們的分裂代謝十分的旺盛,還不能進(jìn)行光合作用。
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【題目】下列關(guān)于病毒、細(xì)菌、真菌的描述,錯誤的是( )
A.與人類關(guān)系密切 B.都有遺傳物質(zhì)
C.病毒都營寄生生活 D.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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【題目】下列說法中不正確的是( )
A.人體的生殖細(xì)胞中不存在成對的基因
B.人體中含X染色體的生殖細(xì)胞一定是卵細(xì)胞
C.人體中含Y染色體的生殖細(xì)胞一定是精子
D.如果某致病基因只是存在于Y染色體上,則女性不可能患這種病
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【題目】在人類歷史上,出現(xiàn)過多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年還爆發(fā)了非典、禽流感、甲型H7N9流感等,科學(xué)家對病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、繁殖特點和傳播方式進(jìn)行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施,分析回答:
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感和甲型H7N9流感的病原體都屬于病毒,它們的結(jié)構(gòu)簡單,由組成.
(2)某地對一段時間內(nèi)新型流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(如圖),圖中曲線在a點后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)產(chǎn)生了 , 這種物質(zhì)是由細(xì)胞分泌的.
(3)病毒只能生活在活的生物體細(xì)胞內(nèi),這樣的營養(yǎng)方式叫做 . 有些流感患者在患病初期選擇服用抗生素類藥物進(jìn)行治療,其實,這種做法沒有科學(xué)道理,請利用生物學(xué)知識說明理由: .
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【題目】掐去植物枝條的頂端,該枝條不能繼續(xù)往上生長,是因為破壞了
A. 輸導(dǎo)組織 B. 分生組織 C. 營養(yǎng)組織 D.保護(hù)組織
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【題目】如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占得數(shù)量關(guān)系,圖乙中a,b,c,d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,根據(jù)學(xué)習(xí)的知識判定下列說法不正確的是( 。
A.圖甲未表示出草原生態(tài)系統(tǒng)組成的成分是分解者和非生物成分
B.將a、b、d分類,進(jìn)行分類的依據(jù)是體溫是否恒定
C.圖乙中的c對應(yīng)圖甲中的鷹,富含有毒物質(zhì)最多
D.圖乙食物鏈中的能量最終來源于c固定的太陽能
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【題目】橘子腐爛后,出現(xiàn)一些青綠色的霉斑,在顯微鏡下可見到一些掃帚狀的孢子,這種霉菌是( )
A. 曲霉 B. 毛霉 C. 酵母菌 D. 青霉
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【題目】一般來說,動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).下列動物學(xué)習(xí)能力的比較,正確的是( 。
A. 大象>草履蟲>蝗蟲 B. 大象>蝗蟲>草履蟲
C. 草履蟲>蝗蟲>大象 D. 蝗蟲>大象>草履蟲
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