19．子女長(zhǎng)得像自己的父母，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，這種現(xiàn)象主要決定于（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞核

分析 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細(xì)胞核．

解答 解：細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心．遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代，同時(shí)遺傳物質(zhì)還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來(lái)，所以子女長(zhǎng)得像自己的父母，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞核．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 理解掌握細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，能形成生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．①和③B．②和③C．③和④D．①和②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是（　�。�
A．常松土，勤施肥B．合理密植
C．溫室大棚夜間適當(dāng)降低室溫D．移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分葉片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．低溫保存果蔬是為了抑制呼吸作用，農(nóng)田排澇是為了促進(jìn)呼吸作用．（填“促進(jìn)”或“抑制”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．植物細(xì)胞的分裂過(guò)程：
①細(xì)胞核先一分為二．
②在兩個(gè)細(xì)胞核中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，將細(xì)胞質(zhì)也一分為二．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)將植物細(xì)胞各部分功能的序號(hào)正確的填寫(xiě)在橫線上：
A細(xì)胞壁    ①控制物質(zhì)進(jìn)出B
B細(xì)胞膜    ②支持保護(hù)作用A
C液泡      ③遺傳的控制中心D
D細(xì)胞核    ④內(nèi)含細(xì)胞液C
E葉綠體    ⑤光合作用的場(chǎng)所E．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．據(jù)圖回答：
（1）圖中2是細(xì)胞核、3是細(xì)胞質(zhì)、5是液泡．
（2）酵母菌之所以是真菌而不是細(xì)菌，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看主要因?yàn)榻湍妇屑?xì)胞核．
（3）與細(xì)菌結(jié)構(gòu)相比，兩者共有的結(jié)構(gòu)是1、3、4（填序號(hào)），酵母菌特有的結(jié)構(gòu)是5（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列動(dòng)物中，真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物是（　�。�
A．環(huán)節(jié)動(dòng)物B．爬行動(dòng)物C．節(jié)肢動(dòng)物D．兩棲動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物體的結(jié)構(gòu)總是與其生活的環(huán)境相適應(yīng)．下列敘述不正確的是（　　）
A．魚(yú)用鰓呼吸適于水中生活B．鳥(niǎo)的氣囊輔助肺呼吸適于飛行
C．蜥蜴用肺呼吸適于陸地生活D．青蛙用肺呼吸適于水中生活

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同步練習(xí)冊(cè)答案