16．如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行生理活動的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在白天光照條件下，若葉片進(jìn)行光合作用速率大于呼吸作用，則a為氧氣，b為二氧化碳，c為有機(jī)物
B．保衛(wèi)細(xì)胞對氣孔開閉的控制，既影響著植物體的光合作用，又影響著植物體的蒸騰作用
C．綠色植物是生產(chǎn)者，制造有機(jī)物，有機(jī)物儲存的能量最終來源于土壤
D．根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自葉片的光合作用，此過程中b為水

分析 綠色植物的生理功能主要有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等．呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳．光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣．蒸騰作用是釋放水蒸氣．識圖、分析、解答．

解答 解：A、呼吸作用是吸收氧氣，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣，在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時，b為氧氣，則a為二氧化碳，c為有機(jī)物，A錯誤；
B、氣孔是氣體進(jìn)出的門戶，其開啟受保衛(wèi)細(xì)胞的控制，開啟時二氧化碳進(jìn)入，為葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供原料．關(guān)閉時能控制水蒸氣的外出，降低蒸騰作用，B正確；
C、光合作用是指在葉綠體里利用陽光，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中，據(jù)此可知，綠色植物能制造有機(jī)物，相當(dāng)于生產(chǎn)者，有機(jī)物儲存的能量最終來源于陽光，C錯誤；
D、植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程，如圖外出的b是水，植物的蒸騰作用是一種泵的原理，為根向上吸水提供了動力，促進(jìn)了水循環(huán)，D錯誤．
故選：B

點評 植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點，也是難點，要注意理解和掌握，不能死記硬背．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．2017年春，沉寂了一段時間的H7N9禽流感病毒又兇猛來襲、席卷全國，據(jù)報道，已致數(shù)十人死亡．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．H7N9病毒是本次禽流感的傳染源
B．禽流感屬于消化道傳染病
C．為預(yù)防禽流感，出門應(yīng)該戴口罩，這屬于保護(hù)易感人群
D．對于病雞要及時銷毀，不讓活禽流入市場，目的是控制傳染源

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某些生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中表示的生理活動的名稱是光合作用．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分沿著莖向上運輸?shù)饺~片，其主要動力是來自于葉片的蒸騰作用．
（3）植物的呼吸作用發(fā)生在C．
A．白天       B．晚上       C．全天．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．2016年12月起，我國人感染H7N9禽流感病例數(shù)急速上升．據(jù)國家衛(wèi)計委疾病預(yù)防控制局發(fā)布的數(shù)據(jù)，僅2017年1月，全國共報告人感染H7N9禽流感發(fā)病數(shù)192例，死亡者79人．該病是由甲型H7N9流感病毒引起的呼吸道傳染病，下列說法錯誤的是（　　）
A．侵入人體的甲型H7N9流感病毒可以稱為抗原
B．將患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離治療，這一措施屬于控制傳染源
C．與患者密切接觸的人屬于傳染源，也需要進(jìn)行隔離觀察
D．甲型H7N9禽流感病毒的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下表是在其它條件適宜的環(huán)境條件下，某同學(xué)探究“種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件”時所做實驗的結(jié)果．根據(jù)實驗結(jié)果所作的推論正確的是（　�。�
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
1不放水，置于溫暖處未萌發(fā)
2放少量水，置于溫暖處萌發(fā)
3放少量水，置于寒冷處未萌發(fā)
4放過量水，置于溫暖處未萌發(fā)
A．種子萌發(fā)需要一定的光照
B．在有氧氣的環(huán)境中種子才能萌發(fā)
C．種子萌發(fā)成幼苗的過程屬于生殖
D．種子萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．興趣小組的同學(xué)用如圖甲所示的研究裝置研究溫度對光合作用的影響，并繪制了離開葉室的氣體中 CO2 濃度隨溫度變化圖，如圖乙所示．

（1）當(dāng) CO2 檢測儀檢測出進(jìn)入葉室的氣體中 CO2 濃度高于離開葉室的氣體，則葉的光合作 用強(qiáng)度大于（選填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用．圖乙中 ab 段范圍 內(nèi)，隨 著 溫 度 的 升 高，離開葉室的氣體 中  CO2濃 度下降的原因 是光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生CO2的差值變大．
（2）小樂認(rèn)為，只利用如圖甲所示的裝置還不能準(zhǔn)確反映溫度對光合作用的影響，需要 增加該實驗的對照組，請寫出設(shè)置對照組的操作．選取生長情況相仿的同種植物，按圖甲組裝裝置，并放于黑暗的環(huán)境中，用CO2檢測儀測定不同溫度時離開葉室氣體中CO2的濃度值
（3）小桐認(rèn)為，用該方法測定離開葉室的氣體中 CO2 濃度，隨著溫度升高，即使植物吸收 CO2的量不發(fā)生變化，測定的數(shù)值也會變小一些，你認(rèn)為小桐的理由是溫度升高，植物蒸騰作用增強(qiáng)，使空氣中的水分含量增加，導(dǎo)致離開葉室的氣體中CO2濃度下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為什么肚子餓了會咕咕叫？原來，人饑餓的時候，胃部肌肉擠壓其內(nèi)部的水和空氣就會發(fā)出咕咕叫的聲音，這無疑是最明確的需要進(jìn)食的信號．以下關(guān)于胃的說法，正確的是（　�。�
A．胃位于腹腔的右上方，上連食道，下接十二指腸
B．胃壁內(nèi)有胃腺，可分泌胃液，能對脂肪進(jìn)行初步消化
C．胃的主要功能是暫時儲存食物，并對食物進(jìn)行初步消化
D．胃內(nèi)形成的食糜中含有淀粉、麥芽糖、氨基酸、脂肪酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．人患急性炎癥時，數(shù)量會急劇增加的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

6．周末，熱愛科學(xué)的小琪選取有綠色葉片和白斑葉片的一種植物進(jìn)行了光合作用實驗（實驗裝置如圖所示）：
實驗步驟：暗處理→光照→將葉片在酒精中隔水加熱→漂洗→加碘液→觀察葉片顏色變化．
實驗結(jié)果：Ⅰ葉中未覆鋁箔的部分和Ⅱ葉中的綠色部分都變藍(lán)色，其它不變藍(lán)色．
請回答下列問題：
（1）將不透光的鋁箔覆蓋部分I葉的目的是設(shè)置對照實驗；
（2）在實驗中，將植物放在暗室一晝夜的主要目的是D
A 降低吸收作用，減少吸收水分             B 促進(jìn)蒸騰作用，降低葉片溫度
C 降低呼吸作用，減少消耗淀粉             D 運走、耗盡葉片中的淀粉
（3）根據(jù)小琪的實驗結(jié)果可得出如下結(jié)論：
①Ⅰ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要光；
②Ⅱ葉的實驗結(jié)果說明光合作用需要葉綠素，是在葉綠體中進(jìn)行；
③分析Ⅲ葉和Ⅰ葉的實驗結(jié)果，說明二氧化碳是光合作用的原料．

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同步練習(xí)冊答案