下列各項(xiàng)中能正確描述水循環(huán)途徑的是（　　）
A、大氣-植物根系-植物葉片-大氣B、自然降水-植物莖葉-植物根系-大氣C、大氣-自然降水-植物根系-植物莖葉-大氣D、植物葉片-植物根系-大氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在植樹(shù)節(jié)種樹(shù)時(shí)，為了提高樹(shù)苗的成活率，應(yīng)采取的措施有（　�。�
①帶土移栽②剪去部分枝葉移栽③在炎熱的中午移栽④樹(shù)苗種下后馬上大量施肥．
A、①③B、①②C、②③D、②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用顯微鏡觀察蠶豆葉表皮，所觀察到的圖象如圖所示．圖中表示氣孔的標(biāo)號(hào)是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

移栽樹(shù)苗時(shí)，下列措施中不應(yīng)該采用的是（　�。�
A、陰天或傍晚移栽B、帶土移栽C、晴天午后移栽D、剪去部分枝葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

移栽大型樹(shù)木時(shí)，盡可能多帶土壤，除去大部分枝葉，可確保成活．下列有關(guān)敘述合理的是（　�。�
A、減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗B、保留更多的水和無(wú)機(jī)鹽C、保護(hù)根有利于吸水，同時(shí)減少葉的蒸騰作用D、降低過(guò)強(qiáng)的光合作用消耗水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一次施肥過(guò)多，容易造成“燒苗”現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水B、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞失水C、土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水D、土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度，根毛細(xì)胞吸水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)將剛摘下的葉片放入70℃的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、葉片上表面的光照強(qiáng)B、葉片上表皮含的葉綠體比下表皮多C、葉片下表皮的氣孔多D、葉片下表皮產(chǎn)生的氧氣多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將兩個(gè)大體相同的枝條按圖中所示進(jìn)行處理后插入兩個(gè)試管中（試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油）．然后，用透明的塑料袋分別套在兩個(gè)枝條上，袋口扎緊，將這些裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A、甲組塑料袋內(nèi)壁有小水珠B、乙組塑料袋內(nèi)壁幾乎沒(méi)有小水珠C、水面上滴有少量的植物油是為了讓植物進(jìn)行更好的蒸騰作用D、本實(shí)驗(yàn)可以證明水分主要是由植物的葉片散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物在生物圈中的作用是（　�。�
A、其他生物的食物之源B、能穩(wěn)定大氣碳--氧平衡C、能穩(wěn)定生物圈水循環(huán)D、以上都是

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同步練習(xí)冊(cè)答案