在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機(jī)物還原成自然環(huán)境中無(wú)機(jī)物的是（　　）
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、不能確定
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題：
分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌），據(jù)此解答．
解答：解：A、生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；A錯(cuò)誤；
B、消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；B錯(cuò)誤；
C、分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)；C正確．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：掌握分解者的作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組利用大小、發(fā)育狀況相同的兩只同種幼年狗進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，具體操作如表：
組別甲乙
處理方法 破壞幼年狗的甲狀腺不做任何處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 停滯發(fā)育正常發(fā)育
幼年狗甲后來(lái)注射適量甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育，下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B、甲狀腺激素會(huì)影響幼年狗的發(fā)育
C、乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
D、該實(shí)驗(yàn)證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)裸地、草坪、灌木叢的空氣濕度的測(cè)量可知（　　）
A、植物多的地方，空氣濕度大B、植物少的地方，空氣濕度大C、植物的多少不影響空氣濕度D、最好在下雨天進(jìn)行測(cè)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

廉浩去北湖春游時(shí)作了如下觀察記錄，你認(rèn)為不科學(xué)的是（　�。�
A、小北湖就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B、北湖中的腐生細(xì)菌屬于分解者C、所有生物相互影響和制約D、蝦、小魚、大魚組成一條食物鏈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（　�。�
A、食物鏈、食物網(wǎng)B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C、生物部分和非生物部分D、陽(yáng)光、空氣、水分等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，在如圖的食物網(wǎng)中，沒有畫出生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是（　�。�
A、分解者B、消費(fèi)者C、生產(chǎn)者D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

今年6月8日至14日是全國(guó)節(jié)能宣傳周，活動(dòng)主題是“攜手節(jié)能低碳，共建碧水藍(lán)天”，根據(jù)如圖碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、②是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用B、在生物群落的食物鏈中，碳是以二氧化碳的形式進(jìn)行傳遞的C、在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過(guò)程的發(fā)生D、綠化環(huán)境、愛護(hù)草木有利于③過(guò)程的進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系簡(jiǎn)圖，其中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物B、B是消費(fèi)者，它和C的關(guān)系為捕食關(guān)系C、C是分解者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)正常循環(huán)起著重要作用D、若A、B、C包括地球上所有生物，則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某生物研究性學(xué)習(xí)小組，在對(duì)某地域內(nèi)的動(dòng)植物種類進(jìn)行調(diào)查后，繪制了如圖的食物關(guān)系圖．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該食物網(wǎng)中有8條食物鏈B、該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈中有六種消費(fèi)者C、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于各種草D、該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的是貓頭鷹

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