【題目】下圖表示植物的部分生理活動(dòng)或顯微鏡下的結(jié)構(gòu),根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是植物葉片在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)示意圖,進(jìn)行光合作用的主要部位是。
(2)氣體進(jìn)出葉片的“窗口”是圖甲中的(填序號(hào))。圖甲③內(nèi)有運(yùn)輸有機(jī)物的。
(3)圖乙是某水生植物吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。圖丙漏斗中罩住的是新鮮的該水生植物。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),圖丙試管中收集到的氣體是。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),該植物光合作用吸收的二氧化碳(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用釋放的二氧化碳。
【答案】
(1)②
(2)④,篩管
(3)氧氣,小于
【解析】(1)葉片中的②葉肉中含有較多的葉綠體,是進(jìn)行光合作用的主要部位。(2)當(dāng)④氣孔張開(kāi)時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中。因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。圖甲③葉脈內(nèi)有運(yùn)輸有機(jī)物的篩管。(3)植物光合作用需要光照,所以當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),圖丙試管中收集到的氣體是氧氣。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),該植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放的二氧化碳。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)家庭在用冰箱來(lái)保存食物以延長(zhǎng)存放時(shí)間,其主要原因是這樣做可以( )
A.不讓水分散失B.抑制呼吸作用
C.減少果皮損傷D.阻擋細(xì)菌進(jìn)入
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把構(gòu)成植物體的幾種重要組織與他們的主要分布用線連接起來(lái)。
保護(hù)組織 | A根尖的分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)等 | |
營(yíng)養(yǎng)組織 | B植物體內(nèi)內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等 | |
輸導(dǎo)組織 | C根、莖、葉的表皮等 | |
分生組織 | D果肉、葉肉、幼嫩莖等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下圖并回答問(wèn)題.
(1)請(qǐng)把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)充完整.
(2)圖中的 、“ ”代表 , A和a代表 .
(3)在形成精子或卵細(xì)胞的過(guò)程中,體細(xì)胞每對(duì)染色體中的進(jìn)入精子或卵細(xì)胞.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖.
(2)填寫(xiě)各部分名稱:① , ② , ③ , ④ , ⑤液泡,⑥ .
(3)對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 .
(4)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span>具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用.
(5)切開(kāi)洋蔥時(shí)聞到一股辣味,該物質(zhì)存在與于中.
(6)“龍生龍,鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于 .
(7)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是、和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體血液循環(huán)途徑包括:肺循環(huán)和______循環(huán)。其中肺循環(huán)的終點(diǎn)是:______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某人的尿量為正常人的數(shù)倍,還經(jīng)?诳曙嬎,則很可能發(fā)生病變的是
A.腎小管 B.腎小球 C.腎小囊 D.腎小體
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