下圖是細(xì)菌和真菌在自然界中作用示意圖，請完成下列問題（7分）

1、請?zhí)顚懗龈餍蛱柕拿Q
①                     ②               
③                    ④              
2、細(xì)菌和真菌在自然界中作用是作為分解者參與              。參與這一作用的生物還有         。
3、在自然界中碳的循環(huán)是以               的形式進(jìn)行的。
（1）①二氧化碳，②水和無機(jī)鹽，③生物遺體，④細(xì)菌和真菌
（2）物質(zhì)循環(huán)  綠色植物  （3）二氧化碳

試題分析：圖中細(xì)菌、真菌，細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，因此細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水，利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過程，只有光合作用才能制造有機(jī)物，因此細(xì)菌和真菌生活所需要的有機(jī)物歸根到底來自植物的光合作用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氮肥是植物需要最多的無機(jī)鹽之一。下列植物不用施氮肥都能生長很好的是：
A．水稻B．玉米C．大豆D．油菜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

細(xì)菌或真菌從食物中獲取有機(jī)物來生長和繁殖，從而導(dǎo)致食物腐敗。（   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為證明細(xì)菌對植物遺體分解作用，某小組的同學(xué)提出了下列四種方案，四種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。你認(rèn)為更能說明問題的方案是（ ）
A．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組接種后放在無菌條件下
B．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下
C．將樹葉滅菌后分組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下
D．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，在落葉化作“春泥”的過程中，起決定作用的是
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．水分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時(shí)間后。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是    瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的         進(jìn)入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是（  ）
A．瓶子的大小  B．細(xì)菌的有無  C．肉湯的多少
（3）鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的        法。如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì)。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，細(xì)菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在貧瘠的土地上，小麥生長不好而大豆卻生長較好，這是由于 (     )
A．大豆能進(jìn)行光合作用B．大豆的細(xì)胞核里有DNA
C．大豆根部共生有根瘤菌D．大豆的呼吸不消耗有機(jī)物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

與豆科植物共生的是           ，有固氮作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

細(xì)菌的結(jié)構(gòu)都有細(xì)胞壁、芽孢、鞭毛及莢膜，沒有成形的細(xì)胞核。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

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同步練習(xí)冊答案