7．圖是男女一部分性器官的發(fā)育趨勢(shì)圖，據(jù)圖回答：
（1）約10歲之前、性器官的發(fā)育狀態(tài)是緩慢．
（2）約10歲之后，青春期期就開(kāi)始了，這時(shí)可以發(fā)現(xiàn)性器官的發(fā)育狀態(tài)是迅速發(fā)育．
（3）圖中a和b分別代表睪丸或卵巢，則a是睪丸，B是卵巢，理由是女孩發(fā)育比男孩發(fā)育早一些．

分析 青春期是人一生中生長(zhǎng)和發(fā)育的黃金時(shí)期，生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化，識(shí)圖作答．

解答 解：（1）如圖可知，性器官在10歲前的發(fā)育十分緩慢；
（2）從圖中可看出性器官發(fā)育的主要時(shí)期大約從10歲到20歲，這一時(shí)期稱(chēng)為青春期，性器官發(fā)育的主要原因是進(jìn)入青春期后，在垂體分泌的促性腺激素的作用下，睪丸或卵巢得到迅速發(fā)育．
（2）青春期開(kāi)始的年齡女孩約為9-11歲，男孩約為11-13歲，男孩一般比女孩大約晚兩年．據(jù)此可知，圖a表示睪丸的發(fā)育，圖b表示卵巢的發(fā)育．
故答案為：（1）緩慢；
（2）青春期；迅速發(fā)育
（2）睪丸；卵巢；女孩發(fā)育比男孩發(fā)育早一些．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握男女在青春期的發(fā)育特點(diǎn)，可結(jié)合上面的圖形分析做出解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)被子植物的一生的敘述正確的是（　�。�
A．只要環(huán)境條件適宜，種子就能萌發(fā)
B．根的生長(zhǎng)就是分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量實(shí)現(xiàn)的
C．陰雨連天會(huì)造成小麥減產(chǎn)是由于開(kāi)花失敗造成的
D．植物的蒸騰作用拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織細(xì)胞對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所，與小腸功能相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)有：它是消化道中最長(zhǎng)的一段；小腸內(nèi)壁有許多皺襞，皺襞上有大量的小腸絨毛．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如表數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)根據(jù)表格和示意圖回答問(wèn)題．
物質(zhì)樣品A（g/L）樣品B（g/L）
葡萄糖
無(wú)機(jī)鹽
蛋白質(zhì)
尿素
血細(xì)胞		0
16.0
0
2.0
無(wú)		1.0
7.5
0
0.3
無(wú)
（1）根據(jù)如表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是樣品B（填“樣品A”或“樣品B”），存在于圖中的腎小囊腔中．
（2）尿液是原尿經(jīng)圖中腎小管的重吸收作用形成的．
（3）若尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)則可能出現(xiàn)病變的部位是[5]腎小球．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖表示測(cè)量種子萌發(fā)必需條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯中均放有10粒種子，B、D、E燒杯中的濾紙保持濕潤(rùn)．據(jù)圖分析作答．

（1）每個(gè)燒杯放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是：避免偶然性；C杯中是燒開(kāi)后再冷卻的水，其目的是：將水燒開(kāi)是為了排除冷水中溶解的氧對(duì)種子萌發(fā)的影響，再冷卻時(shí)防止開(kāi)水的高溫殺死種子．
（2）哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽？B、D．
（3）哪一裝置說(shuō)明“光照對(duì)種子的萌發(fā)是必需的”此結(jié)論是錯(cuò)誤的？D．
（4）若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友，種子袋應(yīng)采取何種措施防止其萌發(fā)？密封、干燥、低溫、充二氧化碳或氮?dú)饣蛘婵瞻b．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚(yú)5種動(dòng)物，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的軟體動(dòng)物；根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨將上述動(dòng)物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動(dòng)物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）麻雀會(huì)飛行，蝙蝠也會(huì)飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動(dòng)物，因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠哂刑ド�、哺乳的特征�?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．直升機(jī)的發(fā)明是受哪種動(dòng)物的啟示（　�。�
A．蝙蝠B．變色龍C．蜻蜓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素--青霉素．下面是他的研究過(guò)程：
（1）觀(guān)察及提出問(wèn)題：在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然混入了青霉，在它的周?chē)鷽](méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)．為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
（2）建立假設(shè)：下列各項(xiàng)作為這一實(shí)驗(yàn)假設(shè)，最為可能的是C．
A．細(xì)菌能產(chǎn)生抑制青霉生長(zhǎng)和繁殖的物質(zhì)
B．青霉能產(chǎn)生有利于人類(lèi)的物質(zhì)
C．青霉能產(chǎn)生抑制細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的物質(zhì)
D．青霉與細(xì)菌需要相同的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)操作生長(zhǎng)有細(xì)菌的培養(yǎng)基
滴入20ml的培養(yǎng)過(guò)青霉的培養(yǎng)液-+--
滴入20ml的無(wú)菌的培養(yǎng)液++++
（注：-+--表示細(xì)菌數(shù)量少，++++表示細(xì)菌數(shù)量多）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)抑制了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
（4）作出解釋?zhuān)呵嗝巩a(chǎn)生了青霉素，青霉素能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．
弗萊明在持續(xù)的研究中分離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．我�？茖W(xué)興趣小組為了觀(guān)察蘿卜的吸水和失水，做了如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：取A、B、C、D四個(gè)完全相同的50mL燒杯，分別加入30mL清水、30mL三種不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水．
步驟2：取四塊新鮮蘿卜塊分別浸沒(méi)于上述A、B、C、D四個(gè)燒杯中，都靜置浸泡10分鐘．
步驟3：取出蘿卜塊，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作．
步驟4：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)于下列表格中．
燒杯編號(hào)ABCD
清水不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽水
實(shí)驗(yàn)前液體體積（mL）30303030
實(shí)驗(yàn)后液體體積（mL）28.530.632.634.8
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中存在一明顯不足，請(qǐng)指出并寫(xiě)出改進(jìn)措施步驟2中“取四塊新鮮蘿卜塊”應(yīng)改為“取四塊質(zhì)量相同的新鮮蘿卜塊．
（2）實(shí)驗(yàn)中蘿卜的吸水和失水，我們可以根據(jù)蘿卜條的“軟硬”定性判斷；也可以根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)定量描述，你認(rèn)為步驟3中相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是分別測(cè)量出四個(gè)燒杯中液體的體積．
（3）A燒杯實(shí)驗(yàn)后液體體積略偏小，（不考慮液體蒸發(fā)、讀數(shù)誤差）你認(rèn)為原因最可能是蘿卜塊吸水；根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知該蘿卜細(xì)胞液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最接近B燒杯中的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案