由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為稱為學(xué)習(xí)行為。下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
| A．蜜蜂采蜜 | B．公雞報(bào)曉 | C．母雞孵卵 | D．小狗作算術(shù)題 |
試題分析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：蜜蜂采蜜、公雞報(bào)曉、母雞孵卵等都屬于先天性行為，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為，如：小狗作算術(shù)題等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力”，并且動(dòng)物越高等學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜高等，這主要是有利于（ ）
| A．獲得食物 | B．逃避敵害 |
| C．尋找配偶 | D．適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：探究題
探究動(dòng)物的先天性行為。
探究小白鼠走迷宮取食活動(dòng)是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。小白鼠能夠在穿過(guò)迷宮后，到達(dá)存放食物的終點(diǎn)，這一動(dòng)作的完成，隨著完成次數(shù)的增加，越來(lái)越熟練，走完迷宮的時(shí)間也越來(lái)越短。這一活動(dòng)的完成是小白鼠以來(lái)嗅覺(jué)反射完成的先天性行為，還是通過(guò)多次練習(xí)形成的學(xué)習(xí)行為。
（1）在以上的探究實(shí)驗(yàn)中，你提出的問(wèn)題是：
（2）你作出的假設(shè)是：
（3）在制定計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意的是，要做兩套同樣的迷宮，一個(gè)用于小白鼠走迷宮訓(xùn)練，對(duì)小白鼠每一次走迷宮的 進(jìn)行紀(jì)錄。當(dāng)小白鼠可以順利地從始點(diǎn)到終點(diǎn)后，更換新的迷宮，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能順利地到達(dá)終點(diǎn)，這樣做的目的是證明小白鼠是靠 尋找到正確路線的，而不是靠 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
遇到敵害時(shí),蜥蜴的尾能自動(dòng)斷落,斷落部分還能做屈曲運(yùn)動(dòng),蜥蜴的這種行為屬于
| A．攻擊行為 | B．節(jié)律行為 | C．防御行為 | D．領(lǐng)域行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
春天百花爭(zhēng)艷，引來(lái)蜜蜂在花叢間忙碌地采蜜。請(qǐng)思考并回答下列有關(guān)蜜蜂行為問(wèn)題。
⑴蜜蜂的運(yùn)動(dòng)方式是 。
⑵蜜蜂采蜜，從功能上來(lái)說(shuō)，是 行為；從行為獲得途徑來(lái)說(shuō)，它屬于 行為。
⑶蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說(shuō)明蜜蜂具有 行為。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
你見(jiàn)過(guò)海豚表演嗎？在訓(xùn)導(dǎo)員的指令下，海豚乖巧聰慧的表演動(dòng)作吸引著在場(chǎng)的每一個(gè)人。海豚的表演說(shuō)明了動(dòng)物具有（ ）
| A．遷徒行為 | B．先天性行為 | C．學(xué)習(xí)行為 | D．社會(huì)行為 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
鳥(niǎo)類在不同的季節(jié)里都有遷徙行為。（ ）
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列動(dòng)物行為中，屬于先天性行為的是 （ ）
| A．大山雀偷飲牛奶 | B．蚯蚓走迷宮 |
| C．小狗做算術(shù)表演 | D．母雞“哺育”小雞 |
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