花卉養(yǎng)殖愛(ài)好者經(jīng)常給花松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進(jìn)植物的蒸騰作用B、促進(jìn)根的呼吸作用C、抑制植物的蒸騰作用D、抑制根的呼吸作用
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目．實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)如表：
試管與燈的距離（厘米） 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）
10 60
20 25
30 10
40 5
（1）從表中數(shù)據(jù)可以看出，金魚(yú)藻和光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡數(shù)越
 
，這種氣體是
 
．產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明
 
作用越強(qiáng)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

用綠豆發(fā)豆芽，1千克綠豆可長(zhǎng)出6千克綠豆芽．在這個(gè)過(guò)程中，有機(jī)物的含量（　�。�
A、不變B、增多C、減少D、先少后多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是光合作用和呼吸作用的表達(dá)式，四個(gè)選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是（　　）
A、a、b表示的生理活動(dòng)分別是呼吸作用和光合作用B、A、B表示的物質(zhì)分別是二氧化碳和有機(jī)物C、b作用意義是釋放能量，供植物生命活動(dòng)所需．對(duì)維持生物圈中的碳-氧平衡無(wú)意義D、a為生物圈中的動(dòng)物提供了有機(jī)物，同時(shí)增加大氣中二氧化碳的含量，維持生物圈中的碳-氧平衡

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)．其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是（　�。�
A、植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B、植物缺少水，影響光合作用C、土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蘿卜貯藏久了要空心，這是因?yàn)楹畏N作用分解了有機(jī)物（　　）
A、呼吸作用B、光合作用C、蒸騰作用D、吸收作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下關(guān)于綠色植物在生物圈中作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)B、能維持碳-氧平衡C、是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者D、能促生物圈中水循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大氣中氧氣和二氧化碳的含量能保持相對(duì)穩(wěn)定，是由于（　�。�
A、光合作用的結(jié)果B、呼吸作用的結(jié)果C、光合作用和呼吸作用共同作用的結(jié)果D、大氣對(duì)流的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是（　�。�
A、4月5日B、5月1日C、3月12日D、9月10日

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案