14.如果瓶中加入以水草為食的田螺,則此生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有(  )
A.2條B.3條C.4條D.5條

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.

解答 解:綠色植物能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此在這個(gè)裝置中,水草屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食;吃生產(chǎn)者通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物,促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán).因此,在生態(tài)系統(tǒng)中有2 條食物鏈,水草→田螺,水草→小魚(yú).
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.埃博拉病毒是人類有史以來(lái)所知道的最可怕的病毒之一,致病率極高.國(guó)外某科研所在測(cè)試埃博拉疫苗對(duì)靈長(zhǎng)類動(dòng)物的免疫效果實(shí)驗(yàn)中,用20只身體健康、年齡相同的成年猴,隨機(jī)平均分成A、B兩組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)表).對(duì)此下列分析錯(cuò)誤的是( 。
組別 第一次處理 第二次處理
處理情況結(jié)果處理情況結(jié)果
A組注射埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗不患病注射埃博拉病毒不患病
B組不注射埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗不患病注射埃博拉病毒患病
A.該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是埃博拉實(shí)驗(yàn)性疫苗
B.注射疫苗的A組猴體內(nèi)產(chǎn)生大量抵抗埃博拉病毒的免疫細(xì)胞
C.如果將另外一種致病病毒注射到A組猴體內(nèi),猴會(huì)患該病
D.A組猴被注射疫苗后不患埃博拉病屬于特異性免疫

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.AA和Aa的親本進(jìn)行雜交,其受精卵的基因組成可能是(  )
A.AAB.AaC.AA或AaD.Aa或aa

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.呼吸作用的重要意義是( 。
A.分解有機(jī)物B.消耗空氣中的氧氣
C.為生命活動(dòng)提供動(dòng)力D.增加空氣中的二氧化碳的含量

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.不屬于呼吸道的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.人體發(fā)育最開(kāi)始來(lái)自一個(gè)細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞就是( 。
A.卵細(xì)胞B.受精卵C.精子D.胚泡

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.3和4都含有特定的遺傳信息
B.具有遺傳效應(yīng)的2的片段叫基因
C.在細(xì)胞分裂過(guò)程中Ⅰ的變化最明顯
D.每種生物細(xì)胞內(nèi)Ⅰ的形態(tài)與數(shù)目都是一定的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于人類的起源和發(fā)展敘述不正確的是( 。
A.人類起源于森林古猿
B.森林的大量消失,森林古猿下地生活向著直立行走方向,逐漸進(jìn)化為人類
C.直立行走,制造工具,產(chǎn)生語(yǔ)言是人類發(fā)展過(guò)程中的重大事件
D.人類在進(jìn)化過(guò)程中越來(lái)越脆弱,適應(yīng)環(huán)境能力越來(lái)越差

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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆山東省九年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)具有社會(huì)行為的動(dòng)物是( )

A.花盆下的一群鼠婦 B.森林里的筑巢的鳥(niǎo)類

C.阿爾卑斯山中的一群狒狒 D.池塘里的一群青蛙

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同步練習(xí)冊(cè)答案