【題目】分析如圖所示的四種實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)同的觀點(diǎn)是( )
A. 要驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣,與甲對照的實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)進(jìn)行遮光處理
B. 乙裝置中的氣體能使澄清石灰水變渾濁
C. 要驗(yàn)證二氧化碳是光合作用的原料,不需要對丙植株進(jìn)行暗處理一晝夜
D. 只要丁裝置透明塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)就可以說明蒸騰作用散失水分
【答案】B
【解析】取一些金魚藻,放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗,漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射,并觀察現(xiàn)象。待氣體充滿試管的1/2時,取出玻璃管,迅速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi),觀察現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃,能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒,表明產(chǎn)生的氣體是氧氣。無需設(shè)計對照,A錯誤;
乙裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。種子萌發(fā)時,有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,B正確;
把綠色植物放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓綠色植物在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗,這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。C錯誤;
若驗(yàn)證植物的蒸騰作用,此裝置有不妥之處,塑料袋應(yīng)扎在莖的基部,將該裝置放置在陽光充足的環(huán)境中,塑料袋內(nèi)壁上有水珠產(chǎn)生。表明植物蒸騰作用是通過葉片氣孔散失水分。D錯誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖圖1—圖4是在下微鏡下觀察到的物像,圖5是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)由圖1至圖2,沒有調(diào)節(jié)到的結(jié)構(gòu)是(______)
A.物鏡 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.遮光器和反光鏡 D.玻片標(biāo)本
(2)圖3表示在顯微鏡下,不同階段看到的物像,正確的觀察順序是___________(用序號表示)。
(3)圖3中由③至④需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是______________,由①至④玻片標(biāo)本移動方向是__________________。
(4)為避免圖4現(xiàn)象的發(fā)生,蓋蓋玻片時應(yīng)_____________________________。
(5)南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花,成為不朽名句。請問此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個部位________、________(用圖5中序號表示)。花的盛開、枝葉的舒展都與植物各種_______的發(fā)育有密切關(guān)系。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖描述正確的是( )
A.①②是花的主要結(jié)構(gòu) B.所有的花都具有①②③④
C.完成受精后③能繼續(xù)發(fā)育 D.完成受精后④發(fā)育成果實(shí)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)消化、吸收說法正確的是( )
A. 胃是人體消化、吸收的主要部位
B. 膽汁中含有消化脂肪的酶
C. 蛋白質(zhì)在小腸中被徹底消化分解成小分子氨基酸
D. 大腸只能吸收水和無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌,細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算,在沒有洗手的情況下,2小時后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個( )
A.1600 B.25600 C.12800 D.無法計算
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是我們認(rèn)識科學(xué)知識、應(yīng)用科學(xué)方法、提高科學(xué)探究能力的重要手段和途徑。
(1)在探究“非生物因素對生物的影響”實(shí)驗(yàn)中,看到黃粉蟲(如圖)都躲藏在食物(麥麩)下面,因此提出了要探究的問題是____?該實(shí)驗(yàn)探究的變量是____。
(2)“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是____;“酒精脫色”時為防止酒精燃燒發(fā)生危險,需要____加熱。
(3)下表為探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號 | 饅頭碎屑或塊 | 試管中加入物 | 是否攪拌 | 保溫 | 加入碘液 |
A | 適量碎屑 | 2ml唾液 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 37℃水浴保溫10分鐘 | 2滴 |
B | 適量碎屑 | D: | |||
C | 適量饅頭塊 | 2ml唾液 | 不攪拌 |
為探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用____兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn);為探究“唾液對饅頭有消化作用”,D處應(yīng)加入____。
(4)關(guān)于生男生女的奧秘,可用“模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)”來探究,用白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞,黑圍棋子代表含____的精子;統(tǒng)計全班實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同類型的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)率大致相同,由此你得出的結(jié)論是____。
(5)在討論探究實(shí)驗(yàn)時,甲說“為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力,一般要設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)”;乙說“實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一定與實(shí)驗(yàn)前做出的假設(shè)一致”;丙說“多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)可減少實(shí)驗(yàn)的誤差”;丁說“探究過程中需要排除偶然因素的影響”……你認(rèn)為____同學(xué)的說法不科學(xué),理由是____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人消化系統(tǒng)組成模式圖,據(jù)圖填空
(1)人體的消化系統(tǒng)由___和___組成,其中后者由___、咽、___、___、___、大腸、肛門等組成。
(2)人體的消化腺中最大的消化腺是肝臟,它分泌的___ , 不含___ , 對脂肪有乳化作用。
(3)[] ___是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所,它的內(nèi)壁有皺襞和___。
(4)淀粉在___被初始消化,蛋白質(zhì)在___被初始消化。
(5)食物消化的最終產(chǎn)物,大部分脂肪成分被小腸絨毛中的___吸收外,其余的各種營養(yǎng)成分都由小腸絨毛中的___直接吸收進(jìn)入血液循環(huán)。
(6)食物中含有的營養(yǎng)物質(zhì)主要有___、蛋白質(zhì)、___、___、無機(jī)鹽、___等,被稱為第七類營養(yǎng)素的是___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】要想使一株結(jié)酸味蘋果的蘋果樹結(jié)出甜味蘋果,下列哪項(xiàng)是錯誤的( )
A. 將酸味蘋果作為砧木 B. 將甜味蘋果作為接穗
C. 接穗和砧木的形成層必須想吻合 D. 將酸味蘋果作為接穗
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于血吸蟲的認(rèn)識中,不正確的是()
A.消滅釘螺能減少疫區(qū)水體中血吸蟲的數(shù)量
B.血吸蟲通過口排出食物殘渣
C.消化器官很簡單,但生殖器官特別發(fā)達(dá)
D.身體細(xì)長,屬于線形動物
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