（2011?濰坊）在使用顯微鏡過(guò)程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對(duì)不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果．則通過(guò)此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為：（　�。�
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組別
    操作
    結(jié)構(gòu)    		
一組
二組
三組
四組
五組
    

    
低/高倍鏡
高
低
高
高
高
    

    
鏡筒狀態(tài)
下落中
反復(fù)中，下落時(shí)
下落中
下落中
反復(fù)中，下落時(shí)
    

    
粗/細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
粗
粗
粗
細(xì)
細(xì)
    			


			
    

		
    
		
		
	
    
		
    
			
    
				
    
				
    分析：此題主要是用了調(diào)查法做的統(tǒng)計(jì)表，再用比較法比較各組的情況，進(jìn)而得出結(jié)論．
    解答：解：調(diào)查法是指通過(guò)一定的途徑，深入實(shí)際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動(dòng)的方式．比較法是通過(guò)系統(tǒng)的比較，推究異同，認(rèn)識(shí)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而得出規(guī)律．通過(guò)對(duì)表格中提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，發(fā)現(xiàn)高倍鏡、低倍鏡的情況是：五組中有四組是用高倍鏡的原因；鏡筒的狀態(tài)的情況是：五組都是有鏡筒下落中的原因；粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的情況是：五組中有三組是用了粗準(zhǔn)焦螺旋的原因．因此，可歸納出裝片壓碎的原因應(yīng)為：用高倍鏡頭、鏡筒下落中、用粗準(zhǔn)焦螺旋．
    故選：C
    點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)�？嫉�，注意理解掌握，并能把具體的方法用于平時(shí)的具體的實(shí)驗(yàn)中．
    				
    
							
    
			
    
			
    
			
			
    
		
    
	
    

		
    

		





			
    
		
		
				
    
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）昌樂(lè)縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長(zhǎng)期種植西瓜的過(guò)程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)，培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜．請(qǐng)回答：

    （1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了
    溫度
    溫度
    對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)
    胚珠
    胚珠
    ．
    （2）種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高
    光合作用的
    光合作用的
    效率．
    （3）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是
    該性狀是由外界環(huán)境決定的，不是由遺傳物質(zhì)決定的．
    該性狀是由外界環(huán)境決定的，不是由遺傳物質(zhì)決定的．
    ；無(wú)籽西瓜是由于
    遺傳物質(zhì)
    遺傳物質(zhì)
    改變形成的．
    （4）假設(shè)你種了一批純合（基因組成為DD或dd）綠皮西瓜，一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮．若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交，產(chǎn)生的后代50%為條紋皮，50%為綠皮．請(qǐng)用遺傳圖解的方式說(shuō)明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）參觀壽光蔬菜博覽會(huì)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多植物無(wú)土栽培在各種營(yíng)養(yǎng)液中，這些植物吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要靠根尖的（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）在壽光的稻田一帶，農(nóng)戶有家養(yǎng)慈倫雞的習(xí)慣，這使得傳統(tǒng)雞種得以延續(xù)，科研人員利用這些雞種，經(jīng)過(guò)雜交培育出了適應(yīng)現(xiàn)代需求的多個(gè)壽光大雞新品種．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2011?濰坊）以下是與人體生理活動(dòng)的一系列問(wèn)題，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)作出解釋：
    （1）人體內(nèi)的氣體交換包括兩個(gè)過(guò)程，分別是
    肺泡內(nèi)的氣體交換
    肺泡內(nèi)的氣體交換
    、
    組織內(nèi)的氣體交換
    組織內(nèi)的氣體交換
    ．
    （2）給病人輸液時(shí)，一般采用靜脈注射，這是因?yàn)殪o脈一般分布在身體的表層，并且在靜脈中有防止血液倒流的
    瓣膜（靜脈瓣）
    瓣膜（靜脈瓣）
    ；血液中運(yùn)輸氧氣的是
    紅細(xì)胞（血紅蛋白）
    紅細(xì)胞（血紅蛋白）
    ．
    （3）當(dāng)人的尿液中被檢驗(yàn)出紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)時(shí)，說(shuō)明通透性增大
    腎小球（腎小球內(nèi)的毛細(xì)血管）
    腎小球（腎小球內(nèi)的毛細(xì)血管）
    ．
    （4）原尿中的葡萄糖，經(jīng)腎小管的
    重新吸收
    重新吸收
    作用回到毛細(xì)血管中．
    

			
    

			
    
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