將等量的唾液和清水分別滴入盛有等量饅頭碎屑的A、B試管內(nèi)，攪拌均勻，再將兩支試管放在37℃的溫水中10分鐘；之后取出試管并滴入碘液，發(fā)現(xiàn)A不變藍(lán)、B變藍(lán)。結(jié)合你所學(xué)習(xí)的知識，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是（  ）  
A．唾液不能使淀粉發(fā)生變化   　
B．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖
C．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成葡萄糖  
D．唾液可以將淀粉轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)
B
淀粉遇到碘液變藍(lán)，滴加了唾液的試管滴加碘液不變藍(lán)，是因?yàn)榈矸郾煌僖恨D(zhuǎn)變成了麥芽糖。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

食物中的蛋白質(zhì)到達(dá)胃中才開始進(jìn)行化學(xué)性消化，這是因?yàn)槲赶倌芊置?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．胃蛋白酶B．膽汁C．淀粉酶D．脂肪酶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在小燒杯中倒入10mL植物油，加入配制的消化液，充分振蕩，并置于37℃的溫水中。1h后植物油不見了。請分析所配制的消化液中，最合理的一組是
A．唾液、膽汁、胃液
B．膽汁、腸液、胰液
C．胃液、胰液、唾液
D．腸液、胰液、唾液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在人的消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
A．胃B．大腸
C．小腸D．口腔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

胃液分泌過多，會出現(xiàn)返酸，胃痛等現(xiàn)象，嚴(yán)重時引起胃潰瘍。（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有個相聲里說，某人喜歡喝酒，結(jié)果喝午得胃下垂，這說明胃能吸收：
A．葡萄糖B．甘油C．脂肪酸D．酒精

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體部分生理活動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在       部開始被消化，最終在小腸內(nèi)被消化成           。
（2）氧氣進(jìn)入人體后，最終在         處被利用。與①相比，②中的        氣體增多。
（3）當(dāng)        發(fā)生病變而通透性增高時，C中就會出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進(jìn)行了以下三種處理。請回答下面的問題。
試管
實(shí)驗(yàn)材料
唾液
 清水
處理方法
1
饅頭碎屑
2毫升
0毫升
充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7 ℃溫水中
2
饅頭碎屑
0毫升
2毫升
充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7 ℃溫水中
3
饅頭塊
2毫升
0毫升
不攪拌，直接放入37 ℃溫水中
（1）上述試驗(yàn)中，饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的            酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成           的緣故。
（2）5～10分后取出三支試管，各滴加2滴碘液，搖勻，發(fā)現(xiàn)      號試管中的饅頭遇碘后不變藍(lán)；      號試管中的饅頭部分變藍(lán)色；       號試管中的饅頭全變藍(lán)色。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與口腔中          的攪拌 、          的咀嚼以及      的分泌都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進(jìn)人血液及其進(jìn)行代謝活動過程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________，吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。
(2)正常人的d、e、f中，不含有a的是_____________。
(3)如果某人血液中a的含量過高，可能是由于__________________分泌不足造成的。
(4)在組織細(xì)胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水，這一過程主要發(fā)生在組織細(xì)胞的_____________________中。
( 5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中所控制的變量是_________________________。若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用，是否會出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?___________ __。

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同步練習(xí)冊答案