【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 在生物各類群之間，所處的共同分類單位越小，它們之間的相似程度則越小

B. 在生物各類群之間，所處的共同分類單位越大，它們之間的親緣關(guān)系則越大

C. 在生物各類群之間，它們之間的相似程度越大，親緣關(guān)系則越遠

D. 在生物各類群之間，它們之間的相似程度越大，親緣關(guān)系則越近

【答案】D

【解析】試題分析：生物分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面四圖表示生物四種生理活動，對四圖的解釋中錯誤的一項是（）

A. 甲圖表示細胞在吸水，該細胞最有可能是根毛細胞

B. 乙圖表示葉綠體能時刻把二氧化碳和水合成有機物

C. 丙圖中氣管黏膜纖毛將細菌、灰塵等掃地出門屬非特異性免疫

D. 丁圖中小錘敲擊箭頭區(qū)域會引起膝跳反射，說明該區(qū)域有相關(guān)感受器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列古詩描述的現(xiàn)象中，不包含生命現(xiàn)象的是（　�。�

A. 種豆南山下，草盛豆苗稀

B. 離離原上草，一歲一枯榮

C. 夜來風雨聲，花落知多少

D. 床前明月光，疑是地上霜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人與外界進行氣體交換的過程示意圖，據(jù)圖回答以下問題：

（1）氣體由外界進出[7]的過程是通過 實現(xiàn)的．

（2）氣體進入[7]時，[7]處于 狀態(tài)，此時人體處于 狀態(tài)．

（3）[6]與[7]之間的氣體交換過程稱為 的氣體交換，它是通過 實現(xiàn)的．組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在圖中的 之間．

（4）二氧化碳從圖中的 場所產(chǎn)生，請用圖中數(shù)字和箭頭表示氧氣在人體內(nèi)出現(xiàn)并經(jīng)過的途徑： ．

（5）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換后，結(jié)果使血液由 變成了 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在健康人體內(nèi)。原屎中的何種物質(zhì)可被全部重新吸收進入毛細血管 （ ）

A．水 B．葡萄糖 C．無機鹽 D．尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人體內(nèi)氣體交換過程示意圖，據(jù)圖分析回答問題：

（1）肺泡周圍的毛細血管，一端連通A________，另一端連通C________．A內(nèi)流動的是________血，C內(nèi)流動的是________血，在肺泡這一部位發(fā)生的氣體交換過程是：a________由肺泡進入________，b________由血液進入________．

（2）組織細胞周圍的毛細血管，一端連接D________，另一端連接F________，D內(nèi)流動的是________血，F(xiàn)內(nèi)流動的是________血，在組織內(nèi)發(fā)生的氣體交換過程是：a由________擴散到________中，b由________擴散到________中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項屬于生物的是

A. 機器人 B. 鐘乳石 C. 珊瑚礁 D. 生石花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某一部位的血液循環(huán)示意圖，C代表某器官處的毛細血管，請據(jù)圖回答。

（1）圖中血管A是_________，B是_____________。

（2）圖中三種血管內(nèi)血液流動速度最快的是_______ (填字母）。

（3）血管c的管壁特點是_______________________，如果該血管位于肺泡周圍的話，其中血液的氧氣含量比肺泡中的氧氣含量________（填“高”或“低”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家庭的遺傳圖譜,假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性。請據(jù)圖回答:

(1)人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學上稱為一對_____性狀。

(2)4號的性染色體組成為______,其中X染色體來自______號。父母控制性狀的基因通過_______傳遞給子女的。

(3)若2號是單眼皮,5號是雙眼皮,5號的基因組成是_____;若6號是單眼皮,5號和6號生下一單眼皮孩子的幾率是_____。單眼皮的基因組成是__________。

(4)7號和9號是表兄妹,從優(yōu)生角度分析,他們不能結(jié)為夫妻的原因是后代患_____的機會大大增加。

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