具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的        ，成員之間有明確的       ，有的群體中還形成         。這是社會行為的重要特征。

組織 分工 等級

解析試題分析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。如猩猩有嚴格的“等級制度”有首領，負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，因此屬于社會行為；例如：蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂，個體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，因此屬于社會行為。
考點：此題考查的是社群行為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生物基本特征的敘述，正確的是（　�。�
A、生物都能運動B、生物都由細胞構(gòu)成C、生物都能繁殖后代D、生物都必須生活在水中

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（　　）
A、螳螂捕蟬，黃雀在后B、一山不容二虎C、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開D、種豆南山下，草盛豆苗稀

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

請閱讀下文，并分析回答：
據(jù)新華社電：蟲子也可以吃塑料而且還能消化。西安市第八中學高三學生陳重光的這一發(fā)現(xiàn)，作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎。
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細小的噬咬痕跡，是黃粉蟲在吃塑料嗎？陳重光在當生物教師的父親支持下，把黃粉蟲分為對照組和實驗組，對照組喂麥麩和菜葉，實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片。她發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料餐盒，通過稱量還證明蟲子體重在增加。經(jīng)過一年多時間的實驗，她得出這樣的結(jié)論：黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收。
⑴陳重光同學通過觀察提出的問題是：（2分）
⑵請在文中找出有關實驗設計的句子，并在句子下面畫線。（1分）
⑶運用陳重光同學的實驗結(jié)果，請你對環(huán)保部門提一條合理化建議。（1分）
⑷有同學提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎? 針對這個問題，請你簡要設計一個實驗計劃。
制定計劃：（5分）

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

螳螂是晝伏夜出的昆蟲，科學家把螳螂放在實驗室里，人為的把實驗室的白天和黑夜加以顛倒，大約經(jīng)過一周后，螳螂就在人造的“黑夜”時間里出來活動，盡管這時實際上是白天。請分析說明：
① 螳螂晝伏夜出，說明它具有　　　　行為，這是螳螂的先天性本能行為
②本實驗說明，螳螂的這種行為受環(huán)境因素中　　　　　　因素的影響。
③根據(jù)螳螂的習性，你認為放毒或捕殺螳螂的最佳時間是　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

下圖為多莉羊的克隆過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）多莉羊性狀與         羊一致，因為該羊提供的 是        。
（2）產(chǎn)生多莉羊的生殖過程屬于          生殖，原因是                       。
（3）通過該實驗說：                          。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

閱讀下列資料并分析回答問題：
資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物，它們都能經(jīng)過訓練形成一種新的行為。某興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學習行為。結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學會直接爬向食物。
資料二：反一塊肉分成大小相同的三塊，分別在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后作如下處理和保存：

分組
甲
乙
丙
處理方法
滅菌
滅菌后接種細菌
不作任何處理
保存方法
無菌環(huán)境
無菌環(huán)境
自然條件
根據(jù)資料一回答：
（1）從行為的發(fā)生（獲得途徑）看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于    。
（2）蚯蚓與小白鼠相比，學習能力較強的是      。
（3）興趣小組訓練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是      。
根據(jù)資料二回答：
（4）若要證明“細菌能分解有機物”，則只能選擇甲組與    組進行對照實驗，原因是                                    。
（5）甲、乙、丙三組中，牛肉塊會腐爛的有            。

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

（10分）將下列相關內(nèi)容用線連起來．
蛙                 鰓
蚯蚓               濕潤的體表
兔                 肺
蝦                 肺和皮膚
蝗蟲               氣管
貓捉老鼠              遷徙行為
大雁南飛              取食行為
雄獅搏斗              繁殖行為
蜻蜓點水              攻擊行為
螞蟻分工合作          社會行為

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科目：初中生物 來源： 題型：連線題

請將下列動物與他們的運動器官用直線聯(lián)起來。

A．螞蟻 a．剛毛
B．蝴蝶 b．鰭
C．魚 c．翅
D．蚯蚓 d．足

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同步練習冊答案