如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)組成的食物網(wǎng).下列敘述不正確的是(  )
A、該食物網(wǎng)中含四條食物鏈B、土壤中的鎘沿食物鏈積累在貓頭鷹體內(nèi)最多C、蛇和青蛙之間存在捕食關(guān)系D、要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),只缺少分解者
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累
專題:
分析:(1)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)著與消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的一種聯(lián)系;
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)(重金屬等)在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象,營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高.該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.
(3)蛇和青蛙之間存在撲食關(guān)系.
(4)生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、和分解者,生產(chǎn)者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細(xì)菌和真菌.
解答:解:A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈,①植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹;②植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;③植物→鼠→貓頭鷹;④植物→田鼠→蛇→貓頭鷹,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)中貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多.B正確.
C、蛇和青蛙之間存在吃與被吃的捕食關(guān)系,C正確.
D、要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),不只缺少分解者,還缺少非生物成分,D錯誤.
故選:D
點評:生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、和分解者,生產(chǎn)者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細(xì)菌和真菌.某些重金屬及有毒物質(zhì),可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括( 。
A、食物鏈、食物網(wǎng)B、生產(chǎn)者、消費者和分解者C、生物部分和非生物部分D、陽光、空氣、水分等

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科目:初中生物 來源: 題型:

百色范圍內(nèi)沒有的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A、森林生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、沙漠生態(tài)系統(tǒng)D、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列四個選項中,能正確表示食物鏈的是( 。
A、草→兔→鷹B、陽光→草→牛→虎C、鷹→蛇→青蛙→昆蟲D、青蛙→昆蟲→草

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中鼠與兔之間的關(guān)系是( 。
A、捕食B、競爭C、合作D、寄生

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物研究性學(xué)習(xí)小組,在對某地域內(nèi)的動植物種類進(jìn)行調(diào)查后,繪制了如圖的食物關(guān)系圖.下列說法正確的是( 。
A、該食物網(wǎng)中有8條食物鏈B、該食物網(wǎng)中最長的食物鏈中有六種消費者C、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于各種草D、該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的是貓頭鷹

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中說法正確的是( 。
A、甲為消費者,乙為生產(chǎn)者B、該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為乙→丙→丁C、①過程為呼吸作用D、生物圈中的碳循環(huán)主要以有機(jī)物的形式循環(huán)

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科目:初中生物 來源: 題型:

成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的捕食關(guān)系.如果該生態(tài)系統(tǒng)被某種有毒物質(zhì)污染,一段時間后,哪種生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多( 。
A、螳螂B、蟬C、黃雀D、植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物圈的定義是(  )
A、地球上所有的生物與其環(huán)境的總和B、地球上所有的生物形成生物圈C、地球上所有的動物和植物形成生物圈D、地球上的生物總和

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同步練習(xí)冊答案