分析 (1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(2)“克隆”的含義是無性繁殖,即由同一個祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個細(xì)胞的基因彼此相同.如克隆綿羊“多利”就是用乳腺上皮細(xì)胞(體細(xì)胞)作為供體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植的,它利用了胚胎細(xì)胞進(jìn)行核移植的傳統(tǒng)方式.
(3)胚胎發(fā)育的主要部位是子宮.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
解答 解:基因工程是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(1)研究人員從一頭高產(chǎn)奶牛A的牛耳上取得活體細(xì)胞,取出細(xì)胞核植入另一牛B的去核卵細(xì)胞中,同時運(yùn)用轉(zhuǎn)基因植入用于治療人類胃病的巖藻糖轉(zhuǎn)移酶基因,培養(yǎng)成奶牛胚胎,植入受體C牛的子宮內(nèi)繁育,2003年6月23日轉(zhuǎn)基因克隆牛“甜甜”順利誕生.所以“甜甜”的誕生過程中運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù).
(2)“甜甜”在產(chǎn)奶量等性狀上與A牛相似,因?yàn)锳牛提供了細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中.
(3)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,導(dǎo)入融合細(xì)胞核的巖藻糖轉(zhuǎn)移酶基因稱外源基因;
(4)C羊?yàn)椤疤鹛稹钡恼Q生提供了的子宮是胚胎發(fā)育的場所.
(5)利用克隆技術(shù),可以快速培養(yǎng)出具有優(yōu)良品質(zhì)的作物和家禽品種;克隆技術(shù)在制造基因工程藥物方面也有著十分誘人的前景.轉(zhuǎn)基因動物可以用于藥物的生產(chǎn);利用克隆技術(shù)可以制造一些動物的器官,用于器官的移植;利用克隆技術(shù)就可以將轉(zhuǎn)基因動物大量繁殖,從而在降低成本的同時大幅度的提高產(chǎn)量.另外,克隆技術(shù)還為拯救瀕危動物開辟了一條新的途徑.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)
(2)A牛;因?yàn)锳牛提供了細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中
(3)外源基因
(4)胚胎發(fā)育
(5)a、克隆器官應(yīng)用于器官移植;b、克隆瀕臨滅絕的生物(其他言之有理也行)
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)的原理和應(yīng)用.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程 | B. | 細(xì)胞工程 | ||
C. | 發(fā)酵工程和酶工程 | D. | 扦插、嫁接和組織培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育 | |
B. | 青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪 | |
C. | 蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中,先長出后肢,再長出前肢 | |
D. | 青蛙有抱對行為有利于提高精子和卵細(xì)胞的結(jié)合率 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “五谷雜糧”能治百病 | |
B. | “五谷雜糧”容易消化、吸收 | |
C. | “五谷雜糧”營養(yǎng)豐富,能為人體提供全面的營養(yǎng) | |
D. | “五谷雜糧”色、香、味俱佳,使人的食欲增強(qiáng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔能對淀粉起初步消化作用 | |
B. | 胃能對蛋白質(zhì)起初步消化的作用 | |
C. | 小腸是消化和吸收的主要場所 | |
D. | 各種消化終產(chǎn)物主要在大腸才能被吸收 |
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