某中學對本校八年級學生及家庭成員中能卷舌和不能卷舌的遺傳情況進行抽樣調查，統(tǒng)計結果如下表：

組別

父母性狀

被調查家庭數(shù)量

學生性狀及數(shù)量

能卷舌

不能卷舌

第一組

能卷舌×能卷舌

150

124

26

第二組

能卷舌×不能卷舌

56

41

15

第三組

不能卷舌×不能卷舌

20

0

20

（1）根據(jù)第 組數(shù)據(jù)，可以判斷出能卷舌是顯性性狀，不能卷舌是隱性性狀。

（2）請寫出第二組家庭父母中，能卷舌個體可能的基因組成： （顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）。

（3）小剛不能卷舌，但其父母卻都能卷舌。小剛的父母響應國家“二孩”政策，準備要再生一個孩子，這個孩子為能卷舌的可能性是 。

（4）小剛想要一個妹妹，他的愿望能夠實現(xiàn)的概率是 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016安徽宿州市八年級下第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命的誕生與進化經(jīng)過了極其漫長而又坎坷的歷程，下列說法你認為錯誤的是（ ）

A．米勒實驗證明了在原始地球條件下，從無機物到有機小分子物質是完全可能的

B．同源器官反映出生物之間存在著一定的親緣關系

C．地球上最早出現(xiàn)的動物是生活在海洋中的原始單細胞藻類

D．苔蘚植物只有莖、葉的分化，沒有輸導組織

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省株洲市初三中考模擬二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答問題：

（1）甲圖所示的昆蟲發(fā)育的起點是 ．

（2）乙為受精的雞卵結構圖，能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質的結構有 （填代號）．

（3）丙是胎兒在母體子宮內發(fā)育的示意圖，請用圖中代號和箭頭表示出胎兒代謝產生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液的途徑： ．

（4）丁圖所示的植物繁殖方式是嫁接，為了提供成活率，操作時要將砧木和接穗的 緊密結合在一起．

（5）丁圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上，嫁接枝條開花后，人工將該枝條上花中的花粉授到雌蕊的柱頭上，則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是 ．

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省株洲市初三中考模擬二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關動物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個階段

B．青蛙、蛇的生殖和發(fā)育都離不開水

C．蒼蠅的發(fā)育過程屬于完變態(tài)發(fā)育

D．哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點是胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南省株洲市初三中考模擬二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下流程圖中不正確的是（ ）

A．練習使用顯微鏡：取鏡→安放→對光→觀察

B．細胞分裂：細胞質分裂→細胞核分裂→新細胞形成

C．青蛙的發(fā)育過程：受精卵→ 蝌蚪→幼蛙→成蛙尿道

D．尿液排出體外的過程：腎臟→輸尿管→膀胱→輸尿管→體外

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科目：初中生物 來源：2016屆河北省保定市高陽縣九年級中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生物的生殖和發(fā)育的說法中，不準確的是：

A．植物的扦插、嫁接都屬于無性繁殖

B．兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行

C．昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段

D．兔的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征

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科目：初中生物 來源：2016屆河北省保定市高陽縣九年級中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為人體內某些物質進出循環(huán)系統(tǒng)的過程，序號所代表物質可表示為

A．①可表示為葡萄糖，⑤可表示為胰島素

B．②可表示為氧氣，④可表示為二氧化碳

C．③可表示為二氧化碳，⑤可表示為胰液

D．①可表示為蛋白質，④可表示為無機鹽

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省婁底市心學校九年級中考模擬生物試卷（解析版） 題型：判斷題

流感多發(fā)季節(jié)，老師在教師灑醋，熏艾條是為了控制傳染源（ ）

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年湖南省冷水江市九年級中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關動物生殖、發(fā)育的敘述中，不正確的是（ ）

A．蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、若蟲和成蟲三個階段

B．青蛙、家鴿的生殖和發(fā)育都離不開水

C．蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

D．哺乳動物生殖發(fā)育的最主要特點是胎生、哺乳

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