(2011?百色)填空:
( 1 )生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成七個(gè)不同等級(jí)的分類(lèi)單位,其中
是最基本的分類(lèi)單位.
(2)自然界中的生物,通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是
自然選擇
自然選擇

( 3 )生物的遺傳和變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象,這一現(xiàn)象是通過(guò)
生殖
生殖
發(fā)育
發(fā)育
而實(shí)現(xiàn)的.
分析:生物的分類(lèi)單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門(mén)、界;遺傳和變異是生物的基本特征之一,在生物界是普遍存在的.
解答:解:( 1 )自然界中的生物多種多樣,為了了解生物的多樣性,更好地保護(hù)生物的多樣性,弄清它們之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系,我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),它是研究生物的一種基本方法.生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征把它們分成不同的等級(jí),生物的分類(lèi)單位從小到大依次是:種、屬、科、目、綱、門(mén)、界.其中種是最基本的單位.
(2)達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭(zhēng)中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡.這就是說(shuō),凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇.
( 3 ) 生物的遺傳和變異是自然界普遍存在的現(xiàn)象,遺傳是指生物的性狀傳遞給下一代的現(xiàn)象,也就是子代與親代之間某些性狀表現(xiàn)出相似的現(xiàn)象.變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異,變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類(lèi)型;生物的遺傳和變異是通過(guò)生物的生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的;
故答案為:( 1 ) 種;(2)自然選擇;( 3 )生殖;發(fā)育
點(diǎn)評(píng):解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類(lèi)常識(shí),自然選擇的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?百色)下面三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題.

(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖
1
1
所示,這屬于第
道防線.
(2)若皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有溶菌酶,其殺菌機(jī)理可用圖
2
2
來(lái)形象說(shuō)明,屬于人體的第
道防線.
(3)為預(yù)防某些傳染病(如甲型H1N1流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種.接種的疫苗叫做抗原,能刺激人體產(chǎn)生
抗體
抗體
,這是人體的第
道防線.
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做
非特異性
非特異性
(選填“特異性”或“非特異性”)免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?百色)人類(lèi)白化病是由a 基因控制的隱性遺傳病.如圖為某家族的白化病遺傳情況(①和②為一對(duì)夫婦,③④⑤為他們的子女),請(qǐng)分析回答:

( 1 )白化病患者的皮膚與毛發(fā)出現(xiàn)明顯的白化現(xiàn)象,原因是體內(nèi)缺少了正;駻,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是
基因控制性狀
基因控制性狀

( 2 )圖中⑤號(hào)為女性白化病患者,可推知①、②個(gè)體的基因組成都是
Aa
Aa
,④號(hào)個(gè)體的基因組成是
AA或Aa
AA或Aa

( 3 )經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)⑥號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因a,則其與⑤婚配后的子代是否會(huì)患白化。
不會(huì)
不會(huì)
.(填“會(huì)”或“不會(huì)”)

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