16．下列有關(guān)綠色植物新陳代謝的說法正確的是（　�。�
A．進(jìn)行光合作用的綠色植物所有細(xì)胞中都應(yīng)該含有葉綠體
B．綠色植物白天進(jìn)行同化作用，晚上進(jìn)行異化作用
C．植物的光合作用和呼吸作用是兩個(gè)完全獨(dú)立的過程
D．大棚種植蔬菜適當(dāng)增加棚內(nèi)的晝夜溫差可以提高產(chǎn)量

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程．我們每時(shí)每刻都在吸入光合作用釋放的氧；而呼吸作用是細(xì)胞利用氧把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且把儲(chǔ)存的有機(jī)物里面的能量釋放出來．

解答 解：A、綠色植物的葉綠體是光合作用的場所，光合作用的條件是有葉綠體、有光，不是所有的細(xì)胞，如植物的根尖細(xì)胞里沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤．
B、在生物體個(gè)體發(fā)育的過程中同化作用和異化作用是同時(shí)進(jìn)行的，B錯(cuò)誤．
C、光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用所分解的有機(jī)物，呼吸作用所釋放的能量是光合作用所儲(chǔ)存的能量，它們之間是相互依賴相互聯(lián)系的關(guān)系，C錯(cuò)誤．
D、植物進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，呼吸作用的強(qiáng)弱與溫度等有關(guān)．夜間適當(dāng)?shù)慕档痛笈飪?nèi)的溫度以減少蔬菜的呼吸作用，制造的有機(jī)物就會(huì)增多，故可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 掌握了光合作用和呼吸作用的概念、區(qū)別和聯(lián)系即可正確解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞是（　�。�
A．大腦皮層B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)北極熊生存環(huán)境的描述中正確的是（　�。�
A．浩瀚沙海B．茂林深竹C．冰天雪地D．高寒缺氧

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．大豆是重要的農(nóng)作物，對(duì)其光合作用進(jìn)行研究畫制如圖曲線． 圖一是在25℃不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率的變化曲線；圖二是在適宜光照強(qiáng)度，不同溫度條件下呼吸作用與光合作用變化曲 線．回答下列問題：

（1）光合作用的場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．
（2）根據(jù)圖一分析，光照強(qiáng)度最適宜的范圍是100～150，光照強(qiáng)度過高時(shí)，光合作用反而下降，是因?yàn)檎趄v作用過強(qiáng)，部分氣孔關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足．
（3）根據(jù)圖二可知，35℃時(shí)光合作用等于（選填“等于、大于”或“小于  ）影響呼吸作用的因素除了溫度還有氧氣濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖甲為人體血液循環(huán)模式圖，圖乙為動(dòng)脈和靜脈橫切面圖，請(qǐng)分析回答問題：

（1）血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟，它有四個(gè)腔，其中肌肉壁最厚的是[②]左心室．
（2）血液流經(jīng)②、⑤、⑥回到③，這一循環(huán)途徑屬于體循環(huán)，其結(jié)果使血液變成靜脈血 （填寫“動(dòng)脈血”或者“靜脈血”）．
（3）圖中⑦是肺動(dòng)脈 血管，它的橫切面對(duì)應(yīng)圖乙中的[⑩]，其管壁厚，彈性大，有利于把血液輸送到全身，這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明的是（　　）
A．根具有正向重力性，莖具有負(fù)向重力性
B．生長素對(duì)植物的作用具有二重性
C．根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)
D．產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．甲、乙兩人在正常進(jìn)食4小時(shí)后測定血糖濃度，甲為0.10%，乙為0.14%．然后兩人同時(shí)喝下等量等濃度的葡萄糖溶液，并每隔15分鐘測定一次血糖濃度，再將所測結(jié)果繪成圖所示．據(jù)圖回答：
（1）乙患有糖尿病；
（2）1個(gè)多小時(shí)后甲血糖濃度迅速下降，其主要去路是合成了糖元，這與血液中胰島素增加有關(guān)；
（3）1個(gè)多小時(shí)后乙血糖濃度也下降，其不同于甲的血糖去路是隨尿液排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請(qǐng)分析回答：

如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂適量全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量胰島素定時(shí)喂與甲相同的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射與甲等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
（1）在該探究方案中，起對(duì)照組作用的小鼠是乙鼠
（2）a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾
（3）為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，請(qǐng)你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)用的小鼠太少，為了避免偶然性，應(yīng)多用幾只小鼠．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究的圖示，回答問題：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[4]子葉，發(fā)育成菜豆幼苗Ⅱ的結(jié)構(gòu)是[1]（用圖中數(shù)字表示 ）．
（2）使幼根不斷長長的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的B、C（用圖中字母表示部位）．
（3）菜豆植株在生長過程中所需的水分和無機(jī)鹽通過莖中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~．
（4 ）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示 ），經(jīng)過一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，這是因?yàn)椴硕褂酌邕M(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．然后打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[④]氣孔散發(fā)出來的水蒸氣形成的．

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