【題目】圖為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的示意簡(jiǎn)圖.發(fā)現(xiàn)絲帶下方(近手指端)的血管①膨脹,血管②變扁;絲帶上方的血管③膨脹,血管④變扁.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.血管①、④是動(dòng)脈
B.血管②、③是靜脈
C.血管①中血液的含氧量比血管③低
D.血管④中血液的含氧量比血管②高
【答案】C
【解析】解:動(dòng)脈是將血液從心臟送到全身各部分去的血管.血流方向是心臟→動(dòng)脈.靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管.血流方向是心臟←靜脈.用絲帶扎緊上臂,發(fā)現(xiàn)絲帶下方(近手指端)的血管①膨脹,血管②變扁;絲帶上方的血管③膨脹,血管④變扁.因此①④是靜脈、②③是動(dòng)脈.體靜脈里流的是靜脈血,靜脈血含氧量較低;體動(dòng)脈里流的是動(dòng)脈血,動(dòng)脈血含氧量較高.因此血管①中血液的含氧量比血管③低;血管④中血液的含氧量比血管②低.
故選:C.
此題考查的是血管和血管里的血液特點(diǎn).解答時(shí)可以從血管的概念和血液流動(dòng)的方向、血液性質(zhì)方面來(lái)切入.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)膈肌由B狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí),正在完成動(dòng)作.判斷的依據(jù)是膈的頂部 , 胸廓的上下徑減小,此時(shí)膈肌處于狀態(tài),肺內(nèi)氣壓 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下防范“校園欺凌”的方法,不合理的是
A.向老師尋求幫助
B.拉幫結(jié)派,尋找靠山
C.結(jié)伴而行,相互照應(yīng)
D.按時(shí)上學(xué)、回家,不在外邊逗留
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】袁隆平教授利用普通水稻與一種野生水稻培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的水稻新品種,這種育種方法屬于( )
A. 人工選擇育種 B. 太空育種
C. 雜交育種 D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在腎臟結(jié)構(gòu)中,對(duì)血液有過(guò)濾作用的是
A. 腎小球毛細(xì)血管壁 B. 腎小囊內(nèi)壁和腎小球毛細(xì)血管壁
C. 腎小囊內(nèi)壁 D. 腎小球毛細(xì)血管壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)
B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
C.③通常分布于細(xì)胞核中
D.正常人體的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量全部為23對(duì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于對(duì)動(dòng)物類(lèi)群的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確的是( 。
A. 水螅的身體呈輻射對(duì)稱(chēng),體壁由兩層細(xì)胞構(gòu)成
B. 節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是都有體節(jié)
C. 用氣囊輔助肺呼吸是鳥(niǎo)所特有的特征
D. 胎生、哺乳提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)仔率
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)既屬于消化系統(tǒng),又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是[2] .
(2)圖中的[1]、2、3、[4]、5,是氣體進(jìn)出身體的通道,叫做 .
(3)呼吸系統(tǒng)中主要的器官是 , 這里是進(jìn)行的場(chǎng)所.
(4)呼吸系統(tǒng)中的纖毛不斷的擺動(dòng),把外來(lái)的灰塵粒、等掃到一起,通過(guò)咳嗽排出體外,這就是的形成過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,消化道最膨大的部分是[] , 能夠分泌膽汁的是[] , 消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[] .
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,大分子有機(jī)物只有經(jīng)消化后才能被吸收利用.在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,口腔就開(kāi)始消化的是 , 參與這一消化的消化酶是 . 胃內(nèi)開(kāi)始消化的是 , 參與這一消化的消化酶是 .
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