一粒西瓜子在消化管內(nèi)經(jīng)過(guò)的先后順序依次是：口腔→咽→     →     →     →       →       →肛門。
食管、胃、小腸、大腸

試題分析：消化道是食物的通道，是由口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，食物經(jīng)過(guò)消化道的順序是：口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門，所以一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，它的旅行路線是口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門。
點(diǎn)評(píng)：此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，考查的是消化道的組成，較易，熟知消化道的組成，即可解題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將富含蛋白質(zhì)的牛肉片分別投入盛有等量混合消化液的杯中，能很好地分解牛肉片的是（   ）
A．胃液和胰液B．胃液和腸液
C．胃液、胰液和腸液D．腸液和胰液

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖A、B、C、D所示為某同學(xué)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)唾液淀粉酶作用的系列試驗(yàn)裝置。請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：（每空1分,共7分）

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是___________。
（2）圖B的2號(hào)試管內(nèi)加入2ML唾液的話，1號(hào)試管內(nèi)應(yīng)該加入的是_______，1號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起到___________作用。
（3）圖C是將兩只試管同時(shí)放入燒杯中水浴保溫，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的話應(yīng)該讓水溫保持在37℃，理由是______________________________________
（4）圖中D表示向1、2號(hào)試管都加入______________，如果唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸弁耆纸獾脑挘?、2號(hào)試管的現(xiàn)象分別是____________，_____________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

每年農(nóng)歷的五月初五是我國(guó)人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日﹣﹣端午節(jié)．在這一節(jié)日期間，人們有吃粽子和賽龍舟的習(xí)俗．現(xiàn)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）以糯米為主要原料的粽子是端午節(jié)不可缺少的美食，糯米中的淀粉在小腸內(nèi)經(jīng)過(guò)消化，最終分解成　　．
（2）龍舟賽時(shí)，當(dāng)隊(duì)員們聽到發(fā)令槍聲后，立刻奮力劃槳，此時(shí)呼吸頻率增大，由鼻腔吸入的氧氣經(jīng)過(guò)心臟　　次便可運(yùn)輸?shù)焦趋兰〖?xì)胞，參與氧化分解有機(jī)物釋放能量的過(guò)程．
（3）當(dāng)隊(duì)員屈肘將槳?jiǎng)澫蜃约盒厍皶r(shí)，上臂肌肉所處的狀態(tài)是　　．
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
C．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮D．肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張
（4）隊(duì)員看到終點(diǎn)紅線的過(guò)程：紅線反射來(lái)的光線經(jīng)過(guò)角膜和晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射落到
      上，刺激感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，并通過(guò)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺中樞形成視覺．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，據(jù)表回答下列問(wèn)題：
試管
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
1號(hào)
饅頭塊＋唾液（2ml），不攪拌，37℃水浴10分鐘
2號(hào)
饅頭屑＋唾液（2ml），攪拌，37℃水浴10分鐘
3號(hào)
饅頭屑＋清水（2ml），攪拌，37℃水浴10分鐘
 
（1）完成表中各項(xiàng)處理后，在每只試管中分別加入2滴碘液，出現(xiàn)藍(lán)色變化的試管是     ，其原因是                                          。
（2）無(wú)藍(lán)色變化的試管是      ，說(shuō)明淀粉已被唾液中的           分解成為          ，此物質(zhì)還需在胰、小腸所分泌的           、           等消化液的作用下進(jìn)一步消化成        才能被人體吸收。
（3）1號(hào)試管和2號(hào)試管對(duì)比說(shuō)明了                                                       
（4）如果進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液消化作用的影響”，將4號(hào)試管設(shè)計(jì)成“饅頭屑＋唾液（2ml），攪拌，10℃水浴10分鐘”，你認(rèn)為應(yīng)選      號(hào)試管與其對(duì)照。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)下圖所示人體各系統(tǒng)及其生理過(guò)程回答下列問(wèn)題。
 
(I)B系統(tǒng)所示應(yīng)為人體的       系統(tǒng)。糞便經(jīng)此排出，在生物學(xué)上稱為       。
(2)F的形成主要包括                   和                         兩個(gè)生理過(guò)程
若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是             處發(fā)生了病變。
(3)與C1相比，C2中的         氣體增多。
(4)D1和D2所示的過(guò)程是表示         和       間的氣體交換，經(jīng)此過(guò)程后血液的成分發(fā)生了變化，由           血轉(zhuǎn)變成了           血。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在呼吸時(shí)不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是 
A．咀嚼B．消化C．說(shuō)活D．吞咽

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是食物通過(guò)人的消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)被消化的程度，字母代表消化器官的排列順序，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）曲線甲表示         的消化過(guò)程，曲線乙表示    的消化過(guò)程，曲線丙表示    的消化過(guò)程。
（2）字母B代表的器官是       和       ，這兩種器官都沒(méi)有消化功能。
（3）從圖中可以看出，食物消化的主要場(chǎng)所是      。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，消化吸收的主要場(chǎng)所是
A．AB．BC．CD．D

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