3．植物葉表皮上的氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶．當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉．下列敘述正確的是（　�。�
A．保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁
B．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關(guān)
C．蒸騰作用能帶走葉片的部分溫度，與水的蒸發(fā)有關(guān)
D．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大

分析 （1）氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．
（2）植物能進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程．綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．植物的呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．

解答 解：A、由分析知道：保衛(wèi)細胞形狀能改變與細胞的含水量有關(guān)，A錯誤．
B、氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制．保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔就張開；反之，氣孔就關(guān)閉，B錯誤．
C、蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒，C正確；
D、鹽水的濃度比較大，將葉片浸入濃鹽水，細胞會失水，氣孔將會變小甚至關(guān)閉，D錯誤．
故選：C．

點評 解題的關(guān)鍵是知道氣孔的特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為某些微小生物的模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）如圖中屬于單細胞生物的是①②（填序號）
（2）圖①所示生物細胞壁增厚時，能夠形成休眠體叫芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（3）①與②相比，在細胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點是①的細胞內(nèi)沒有成形的細胞核．
（4）上世紀40年代，科學家利用圖中的[③]青霉菌生產(chǎn)出了一種抗生素藥品，這種藥能治療肺炎、腦膜炎等多種細菌性疾病．
（5）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[②]酵母菌，釀酒時必須設(shè)置無氧環(huán)境．
（6）圖中④所示生物屬于細菌病毒．
（7）外界條件適宜時，①、③兩種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．小王因車禍大腿受傷（如圖所示），鮮紅的血液噴射而出，請據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時控制血流的位置分別是（　�。�
A．動脈    a處B．動脈      b處C．靜脈       a處D．靜脈     b處

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，被稱為世界雜交水稻之父．水稻有高桿和矮桿之分，假設(shè)受一對基因控制，若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因，請根據(jù)表中水稻親本的雜交實驗分析回答：
雜交組合 親代  子一代植株表現(xiàn)
  高桿 矮桿
甲 高桿×矮桿453株446株
 乙高桿×高桿667株226株
（1）水稻的高桿和矮桿是一對相對性狀，通過乙組雜交組合，可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關(guān)系，其中高桿是顯性性狀．
（2）試寫出乙組親代水稻最可能的基因組成是Bb和Bb．
（3）對水稻進行培育時，人們更傾向于選擇矮桿（高桿/矮桿）的水稻，因為這種水稻不但抗倒伏，還有利于葉片制造的有機物更快更多地通過篩管（導管/篩管）運至果實中，從而提高產(chǎn)量．
（4）請在如圖坐標系內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖．
（5）將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方，其平均株高比離水源較遠的地方要高一些，這種變異不能（能/不能）遺傳．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．2015年我國二胎政策全面放開，即一對夫婦生育兩個孩子，有一對夫婦準備再生育一個孩子，這對夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮．請據(jù)圖回答下列問題：
（]）受精卵是一個新生命的起點．一般情況下，受精卵形成的場所是輸卵管．
（2）懷孕期間，孕婦容易出現(xiàn)腿抽筋，這種情況下應(yīng)該多補充含鈣（無機鹽）較多的食物．
（3）已知雙眼皮是由顯性基因（A）決定的，若該夫婦第一個小孩是單眼皮，那么該夫婦中父親的基因組成是Aa，二胎所生小孩是雙眼皮的概率是50%
（4）新生兒出生后都要進行接種疫苗，從預(yù)防傳染病措施看，這屬于保護易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．生物實驗小組的同學為了探究植物的光合作用，設(shè)計了如圖所示的三個裝置．

注：植物、培養(yǎng)液、隔板（密封性好，不透水）、光照等其余條件都完全相同．
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，分析并回答下列問題：
（1）該實驗共設(shè)置了2組對照實驗．若甲、乙兩組形成一組對照實驗，則該實驗的變量是二氧化碳，實驗組是乙組．
（2）若要探究光是綠色植物進行光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲和丙．
（3）光照一段時間后均需取三個裝置中的葉片進行酒精脫色處理并滴加碘液液體來判斷植物是否進行了光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于艾滋病的認識，錯誤的是（　　）
A．艾滋病是一種傳染病
B．艾滋病可通過握手、近距離交談而感染
C．艾滋病可使人的免疫功能缺損
D．艾滋病目前無法通過接種疫苗來預(yù)防

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（局部）．請回答下列問題：
（1）圖中②是入球小動脈，④是出球小動脈．
（2）圖中①處流動的液體為動脈血；⑥處的液體為原尿；流過⑦之后的液體為尿液．
（3）腎單位中血液由動脈血變靜脈血是在腎小管外的毛細血管．
（4）尿液在腎臟形成后，經(jīng)輸尿管流入膀胱．尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的．排尿活動的中樞位于脊髓成年人產(chǎn)生尿意時，能夠有意識地排尿，說明低級神經(jīng)中樞的活動受大腦的控制．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列植物中，食用部分是營養(yǎng)器官的是（　　）
A．黃花菜B．西紅柿C．黃瓜D．白菜

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