下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》,請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。(5分)
不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠,就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。
(1)例文中所描述的皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物,它們都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位——細(xì)胞構(gòu)成的。并且具備了:生活需要一定的營(yíng)養(yǎng)、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、                 等生物的基本特征。 
(2)樹(shù)葉和桑椹屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的                  。
(3)從微觀到宏觀來(lái)描述,皂莢樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次可概括為                           
(用箭頭“→”和文字表示),它與蟬的結(jié)構(gòu)層次不同的是                            。
(4)在百草園中油蛉是影響蟋蟀生存的        因素。

:(1)、生物的主要特征有:生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),生物能進(jìn)行呼吸,生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),生物能生長(zhǎng)和繁殖,除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.結(jié)合題意可知,文中所描述的皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀等都是生物,其基本單位都是細(xì)胞,除此以外,還具有:生物的生活需要營(yíng)養(yǎng),生物能進(jìn)行呼吸,生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物,生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng),生物能生長(zhǎng)和繁殖等特征.
(2)、器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的.綠色開(kāi)花植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,樹(shù)葉是植物的葉,桑葚是植物的果實(shí),都是由不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的器官.
(3)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.據(jù)此可知,皂莢樹(shù)屬于植物,從微觀到宏觀來(lái)描述,皂莢樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體,蟬屬于動(dòng)物,皂莢樹(shù)與蟬相比,皂莢樹(shù)無(wú)系統(tǒng),蟬有系統(tǒng).
(4)、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、溫度、水、空氣等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體.油蛉是生物,屬于生物因素.
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(    )
A.池塘中的所有生物B.一片森林中的樹(shù)木
C.水田中的水稻D.一個(gè)池塘

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人們常說(shuō)的“螳螂捕食,黃雀在后”這句成語(yǔ)揭示了動(dòng)物之間的哪種關(guān)系?(   )
A.合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.寄生D.捕食

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,首先是生物             上的相對(duì)穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))越復(fù)雜,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的途徑越多,其調(diào)節(jié)能力,抵抗外力影響的能力就越強(qiáng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這千古名句描繪了美麗的田園風(fēng)光,也道出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中“豐年”與“蛙聲”的某種關(guān)系。右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,水稻屬于       者,蛙屬于       者。
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間

的關(guān)系,主要是             的關(guān)系,這樣就形成             。
(3)此圖中共有     條食物鏈。此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為                。
(4)青蛙是人類(lèi)的朋友,能消滅大量害蟲(chóng),但有人為了經(jīng)濟(jì)利益支大肆捕捉青蛙,這給該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是                                 。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

生態(tài)平衡是指動(dòng)植物數(shù)量保持不變的平衡。(     )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

人類(lèi)已經(jīng)能夠模擬一個(gè)與生物圈類(lèi)似、可供人類(lèi)生存的生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)方面(     )
A.動(dòng)物作為消費(fèi)者,不起作用B.只有生產(chǎn)者——植物起作用
C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就是釋放能量D.動(dòng)物作為消費(fèi)者,也參與了物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(5分)2011年4月,日本福島核電站因地震發(fā)生核原料泄漏事故,大量含有核原料的污水被排放入周?chē)K,使?dāng)?shù)貪O業(yè)受到重創(chuàng),并引發(fā)了一場(chǎng)嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。右圖為福島周?chē)S虻氖澄锞W(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”。保護(hù)生物多樣性需要世界各國(guó)的共同參與。如果圖中_______________的數(shù)量急劇減少,將直接導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)多樣性的喪失。
(2)在該食物網(wǎng)中,鱈魚(yú)屬于__________________消費(fèi)者。
(3)在食物網(wǎng)中,生物的數(shù)量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而減少。這說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)是____________________________________________________________________。
(4)含有核原料的污水流入海水中一段時(shí)間后,由于__________________________作用,鮭魚(yú)體內(nèi)積累的污染物濃度最高。有科學(xué)家認(rèn)為,如果綜合考慮洋流、風(fēng)向、海洋稀釋等因素,此次污染事件對(duì)中國(guó)海域暫時(shí)不會(huì)有影響。這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

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